初中生物北師大版知識點總結(jié)

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初中生物北師大版知識點總結(jié)！同學們在學習的時候要以課堂學習為主原則。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">初中生物北師大版知識點總結(jié)。

　　環(huán)境對生物的影響

　　1.非生物因素對生物的影響

　　光、溫度、水分、空氣等等。

　　(1)植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運輸需要水;

　　(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料;

　　(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行;

　　當環(huán)境中的幾個或者一個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

　　(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

　　2.生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

　　生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系。

　　細胞通過分裂產(chǎn)生細胞

　　(1)分裂的過程：

　　一個細胞分成兩個細胞，使細胞數(shù)目增多。

　　分裂時，細胞核先分裂，然后質(zhì)分裂(植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁;動物：細胞中部的細胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個);

　　細胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大，使細胞體積增大，(植物)生長時先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個大液泡。

　　(2)細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。

　　(3)生物體的生長表現(xiàn)在：細胞生長(體積增大)和細胞分裂(數(shù)目增多)。

　　生物圈中的綠色植物

　　1.藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。(常見藻類植物：水綿、海帶、衣藻、紫菜)。

　　2.苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，有莖、葉，根為假根，葉只有一層細胞，沒有輸導組織的分化，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

　　3.蕨類植物：大都生活在潮濕環(huán)境中，具有根、莖、葉，有輸導組織。(常見蕨類植物：卷柏、滿江紅、腎蕨)。

　　4.種子植物：以種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

　　5.裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。(如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等)被子植物：種子外面有果皮包被。(如：桃、大豆、水稻、玫瑰等)、

　　6.菜豆種子和玉米種子的異同：相同點：有種皮和胚。不同點：菜豆種子：無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉有兩片。玉米種子：有種皮和胚有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉有一片。

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　　到位的課前預習

　　預習有兩個目的：

　　一是高效利用課堂時間。

　　想要在課上的四十五分鐘內(nèi)做到聚精會神真的太難了。而預習恰好可以幫學生提前了解自己的知識盲點，當老師講到該知識點時，自然就不會錯過，也更容易聽得透徹，課堂利用效率就會高出很多。相反，不預習，上課被動地跟著老師走，下課則會付出成倍的時間代價，還費力不討好。

　　二是獲得心理上的優(yōu)勢。

　　當你能夠如此高效學習時，就能獲得一種“一覽眾山小” 的心理優(yōu)勢，從而獲得自信，節(jié)節(jié)拔高。

　　其實，許多同學都有預習的習慣。有一位記者曾采訪中考尖子生，問到暑假生活都做了什么時，她第一個回答記者的事情就是，提前學習下學期的課本知識。

　　所以，你要知道，雖然同在一間教室，同一時刻，老師從同一個點開始講，但是，每一位同學的起點是不一樣的。你如果具備了良好的預習習慣，也就有了先發(fā)優(yōu)勢。

　　及時自我反省

　　初中階段，大家學的知識、見過的題型、老師的教法、各自的聰明程度、努力程度都相差無幾，所以如何拉開差距?

　　你是否會犯錯!如果平時對錯誤持無所謂的態(tài)度，那么到考場上，這種“習氣”只會讓你更緊張，犯錯幾率當然就只增不減。要想在考場上犯錯幾率小，就得平時重視自我反省習慣的培養(yǎng)，對錯誤“緊追猛打”。只有你視“平常”為“考場”，才能做到視“考場”為“平常”。

　　所以，錯題本是所有初中生非建不可的神器。

同學們，初中所學的知識點都是一些最基礎的，也是簡單易懂的，只要大家認真學習都可以學好哦。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：400-810-2680！

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