北京卷高考作文議論文作品分享，同學(xué)們不要錯(cuò)過(guò)

2021-09-02 22:54:50 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京卷高考作文議論文作品分享，同學(xué)們不要錯(cuò)過(guò)！作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，光靠硬拼是寫不出好文章的。樹立信心，端正態(tài)度固然是寫作的前提，但講究“技巧”更是取勝的關(guān)鍵。下面，小編為大家?guī)?lái)北京卷高考作文議論文作品分享，同學(xué)們不要錯(cuò)過(guò)。

　　請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。

　　要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

　　論生逢其時(shí)

　　吳和錚

　　“橫看成嶺側(cè)成峰”，時(shí)代潮流有所不同，人生道路有所不同，用什么樣的態(tài)度對(duì)待時(shí)代和人生，就會(huì)有什么樣的結(jié)局。所謂生不逢時(shí)，則是或隨遇而安、或逆時(shí)而動(dòng);所謂生逢其時(shí)，則是個(gè)人的人生之路與時(shí)代相向而行。

　　好風(fēng)憑借力，送我上青云!生逢其時(shí)，便是將人生之路與時(shí)代接軌，出發(fā)點(diǎn)和到達(dá)點(diǎn)都以時(shí)代為基點(diǎn)。先秦戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，諸侯征伐，禮崩樂(lè)壞，這也是時(shí)代為士大夫們鋪好的破舊鼎新的人生之路。商鞅風(fēng)塵仆仆奔走于秦國(guó)，南門立柱示信，變法大刀闊斧，權(quán)集中央，設(shè)立郡縣，富民強(qiáng)國(guó)。商鞅變法讓秦國(guó)邁出了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，一步步領(lǐng)先于諸侯而一統(tǒng)天下。生逢其時(shí)，應(yīng)如商鞅一樣，將人生打磨成一把時(shí)代的利刃，為他所生活的時(shí)代開疆拓土。

　　商鞅的時(shí)代，百家爭(zhēng)鳴，卻仍有隱士自嘆生不逢時(shí)而隱居山林，無(wú)所作為。“時(shí)不當(dāng)兮騅不適”，項(xiàng)羽還是那個(gè)項(xiàng)羽，烏騅馬還是那匹烏騅馬，項(xiàng)羽的悲劇不是“力拔山兮氣蓋世”的悲劇，而是沒(méi)有把握著“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的時(shí)代風(fēng)向。

　　秉持“時(shí)不我待”的理念，生不逢時(shí)可化為生逢其時(shí)。與商鞅同為士大夫的張謇，便是身處一個(gè)危亡的時(shí)代。清末的中國(guó)，列強(qiáng)步步入侵，政府漸淪為洋人的朝廷，此乃危急存亡之秋也!科舉狀元張謇以時(shí)不我待之精神棄官?gòu)纳�，以�?shí)業(yè)與洋商爭(zhēng)利，打出實(shí)業(yè)救國(guó)的大旗，引領(lǐng)更多人投身民族工業(yè)。就這樣，一位位堅(jiān)信時(shí)不我待的實(shí)業(yè)家，讓清末的民族資本走向了第一個(gè)巔峰。如此，生不逢時(shí)的張謇、胡雪巖、盛宣懷等以民族大義為重，用時(shí)不我待的精神譜寫了“生逢其時(shí)、開創(chuàng)時(shí)世”的奇跡。

　　張謇狀元實(shí)業(yè)的成功，昭示著人人皆可生逢其時(shí)的真諦。“生逢其時(shí)”，是個(gè)人與時(shí)代的自覺自主的結(jié)合。多災(zāi)多難的中國(guó)，生逢其時(shí)的一位位中國(guó)偉人讓中華民族挺過(guò)了重重危機(jī)。且看新時(shí)代，生逢其時(shí)的中國(guó)人，讓中華民族在復(fù)興之路上昂首前行。“以學(xué)識(shí)之深度，投身復(fù)興之高度。”這是大學(xué)生村官秦玥飛所認(rèn)知的“生逢其時(shí)”。哈佛大學(xué)深造回國(guó)的他毅然決然的選擇了扶貧幫困的人生之路，不為高薪厚祿、燈紅酒綠，只為綠水青山一村落，只為人民百姓笑容的綻放。中華民族的脫貧攻堅(jiān)，中國(guó)人民的小康之路，靠的就是秦玥飛一樣生逢其時(shí)的中國(guó)人的頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)。

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　　繁星點(diǎn)點(diǎn)，璀璨星空

　　北京市順義牛欄山第一中學(xué)

　　楊劍鋒老師

　　2020年6月23日，北斗3號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署，整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。

　　55顆衛(wèi)星，每一顆都有自己的功用。55顆衛(wèi)星，詮釋著系統(tǒng)與要素，個(gè)人與集體、國(guó)家間的關(guān)系。每一個(gè)個(gè)體如每一顆衛(wèi)星，都有著自己的功用，只有55顆衛(wèi)星互相協(xié)作才能形成一張“天網(wǎng)”。

　　那么，“個(gè)體”應(yīng)如何在集體中實(shí)現(xiàn)自己的功用?“集體”又該怎樣更好地服務(wù)于“個(gè)體”，激發(fā)“個(gè)體”的生命活力呢?

　　閃耀在蒼穹的北斗衛(wèi)星，見證著一批科學(xué)研究者在各自位置上的獨(dú)特功用。北斗研究事業(yè)需要高位設(shè)計(jì)，也需要科普宣傳，還需要系統(tǒng)管理者……科技工作者應(yīng)需而上，服務(wù)集體。因此我們既看到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師孫家棟導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)，也發(fā)現(xiàn)了青年科技工作者沈苑立足管理崗位為北斗“護(hù)航”……正是因?yàn)榱私庾约旱膬?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，他們?cè)诩w中盡可能主動(dòng)地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，分工合作、各司其職，才能讓北斗研究中的每一項(xiàng)工作可以齊頭并進(jìn)、互相匹配銜接。

　　55顆衛(wèi)星中的個(gè)體與群體關(guān)系如此，個(gè)人與集體關(guān)系如此，一個(gè)人之于國(guó)家、民族亦然。新冠疫情爆發(fā)后，廣大醫(yī)護(hù)人員逆行出征，臨危不懼，甚至為此付出了生命，用自己的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)與病毒搏斗;建筑工人放棄與家人過(guò)年的團(tuán)聚機(jī)會(huì)，犧牲休息時(shí)間，用自己扎實(shí)的建筑技能如期完成火神山、雷神山的建設(shè)任務(wù);還有堅(jiān)持在抗疫一線的基層干部、警察、社區(qū)服務(wù)者……他們利用自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、自身特長(zhǎng)在自己的位置上做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　就個(gè)人來(lái)說(shuō)，要了解自己所處的位置，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，該如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，除此之外，還要認(rèn)識(shí)集體，分析形勢(shì)，從而將自我優(yōu)勢(shì)更好地融入到集體中來(lái)。埋頭苦干可能會(huì)讓我們忘記了來(lái)時(shí)的路，化我所有為時(shí)代所需，可以讓我們看清腳下的路。就管理者而言，他們也要?jiǎng)?chuàng)造適宜的制度與規(guī)則，不拘一格挖掘人才，充分肯定個(gè)體在集體中的作用與功能。

　　每個(gè)人都不是一座孤島，要人盡其才、物盡其用，要認(rèn)識(shí)到自身有何作用，又該如何發(fā)揮作用。將要走上各行各業(yè)崗位的青年更是如此，如魯迅先生所言，“愿中國(guó)青年，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光”，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出“中國(guó)貢獻(xiàn)”，繼而經(jīng)天緯地，星耀蒼穹!

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