如何提高閱讀理解題目的正確率

2021-09-21 10:19:27 　來源：百度文庫

如何提高閱讀理解題目的正確率！閱讀理解顧名思義主要考查學生對文本的理解分析、概括歸納和結合上下文推測判斷等方面能力。而讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。因此造成閱讀理解題丟分的根本原因還是閱讀量不夠。下面，小編為大家?guī)?/span>如何提高閱讀理解題目的正確率。

　　審題不清粗心大意

　　一是粗心大意。每個孩子做題目時都會出現(xiàn)馬虎失分情況，有些馬虎大意與孩子心智沒跟上有關，所以家長要求孩子次次考100分，那需要孩子額外付出幾倍的精力，簡直摧殘?zhí)煨�，是不可取的。其次與壞習慣有關，因為好壞習慣都會傳染，所以家長平時要注意幫孩子從小養(yǎng)成好習慣。

　　為避免學生馬虎丟分的傳統(tǒng)做法主要有兩種，一是匯總錯題本;二是錯題罰抄。比如兒童文學作家周敏在她寫的《北京小孩》一書中把這一做法稱為“撒手锏”，擅長使用這一“撒手锏”的是書中教初一六班數(shù)學的張老師，她動輒要求同學抄寫錯題五遍。小說中的主人公曉萱自從經(jīng)歷一次罰抄懲罰后，對數(shù)學的態(tài)度有所轉變，逐漸認真對待了。為了不花更多時間去抄寫被懲罰的作業(yè)，“她在數(shù)學上就主動多花些時間和心思，無論做試卷還是做習題，都因為怕受到懲罰而慢慢變得謹慎、細心、愛思考，數(shù)學成績慢慢也有所提高。”

　　不過書中又說，部分成績稍差的同學，因熬夜抄寫，導致睡眠嚴重不足，第二天課堂聽課效果變差，成績繼續(xù)下滑。“有些同學慢慢因為‘懲罰’而瘋狂，有些同學似乎漸漸適應了懲罰。”

　　為什么同樣是罰抄，有的孩子成績還是無法提升呢?

　　缺乏自我意識

　　這就涉及到丟分的第二個原因，即許多孩子是因為缺乏自我意識丟分。自我意識是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關系的意識。自我意識的形成原理包括正確的自我認知、客觀的自我評價、積極的自我提升和關注自我成長。許多孩子進入初中后才有比較強的自我意識，不少小學階段的孩子還無法領會父母的殷殷期望，他們對分數(shù)滿不在乎，因此考試時“惜字如金”，能省則省，有的地方干脆空白;考砸了被老師批評轉身就忘，對同學的嘲笑根本不放心上，學習方面也缺乏主觀能動性。這或許就是花期不同，靜待花開的含義所在吧。

　　不過凡事不能一概而論。

　　有人說影響成績主要因素不是學校而是家庭。某些孩子出現(xiàn)懶于動腦和思考，不愿寫字，會做卻不做，空白交卷等種種行為，父母是有責任的。比如家庭教育中爸爸的角色缺失，還有平時孩子在家衣來伸手，飯來張口，四體不勤，五谷不分，日子過得太舒服。

　　過于安逸或過度保護的環(huán)境使孩子對外界的感覺變得遲鈍，內心的能量處于沉睡中。著名作家路遙先生說，我認為，每個人都有一個覺醒期，但覺醒的早晚決定個人的命運。

　　為了促使孩子早日覺醒，就要加強兩方面的刺激。一是體力刺激，多勞動，多運動;二是腦力刺激。通過閱讀積累，大量背景知識的鋪墊，使孩子的認知高度超出他這個特定年齡段。

　　這樣孩子會有更好的自我意識，心智發(fā)展更加成熟。

　　為什么要更強調閱讀而非輔導班，因為閱讀是主動的學習方式，閱讀的過程就是自我激發(fā)和主動思考的過程，而參加輔導班是被動接受，知識灌輸，某種程度上是在禁錮一個人的思維。

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　　怎樣學好初中語文

　　條件分析法

　　初中語文教學過程中常涉及到對人物的性格、思想、心理的分析，在這類分析中，有時要用到語境分析，有時要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析。所謂條件分析，即對人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進行分析。

　　養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣

　　初中語文想學好不是一蹴而就的，需要一點一滴的積累，需要水滴石穿的功夫和厚積薄發(fā)的等待，所以要做好平時的閱讀和積累，看的多了讀的多了自然就會思考得多。

　　別人的東西慢慢的你就會內化為自己的思想，在自己的思想中慢慢的就會產生自己的看法和立場，這就是你作為一個獨立人格的內在思想，這些都是你區(qū)別別人而獨立存在的意義。

　　積極主動的參與課堂活動

　　在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學生的理解會更好。

　　所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學們應該多思考，把課堂變成學習和消化知識的第一步。

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