2021年北京市初中學業(yè)水平適應性考試

2021-09-27 17:31:49 　來源：百度文庫

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　　復習要注重引導

　　學生中考成績好壞，跟教師的復習教學水平有很大關系，但直接面對中考的畢竟是學生，教師教學水平的高低，復習效果的好壞，只有通過學生才能得以體現(xiàn)。所以依靠教師的外部努力，而忽視了學生的主動參與，學生欲取得好成績是極其困難的。因此，教師還必須是學生自主復習的設計者、組織者、引導者。

　　1、督促學生多用地圖，地圖是地理信息的重要載體之一，是地理學習者必備的工具，也是地理中考試題最主要的組題材料。但經(jīng)常有同學說自己不知如何讀地圖，究其原因主要是用圖太少，用法不當所至。因地圖的信息量既龐大又繁雜，如果無主題、無目的去看，是無多大意義的。只有在運用中才能學會用圖、讀懂地圖。所以，必須要求學生在平時要勤查閱，多用圖，當遇到如地名、空間位置、分布規(guī)律、地理信息等不盡明了時，都要及時到地圖上去查找確定。

　　2、鼓勵學生好疑多問。學習成績優(yōu)秀的學生，大多是會問善問的學生。因此，要求學生在平時的看書或做習題中，要多問個為什么，給自己創(chuàng)設思考空間。唯有此才能深究，才會發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時，還要鼓勵學生當遇到自己不能解決疑問時要及時請教求助，在學生的問疑中，教師才會發(fā)現(xiàn)其不足之處與問題所在，復習時才具針對性，才能彌補缺陷，使學生的水平得到有效地提高。

　　3、教會學生獨立思考，當遇到難題時，先不要不思就問，而要主動地去查閱書本、資料、圖冊、從中尋找解決途徑，形成自己問題自己解決的習慣。

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