北京藝考文化課封閉培訓

2021-12-19 10:34:55 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京藝考文化課封閉培訓！同學們在參加藝考的道路上一定是會遇到很多困難的，但是同學不能被這些困難打倒，既然選擇了藝考，就要堅定不移的走下去。下面，小編為大家?guī)?/span>北京藝考文化課封閉培訓。

　明晰高考考點

　　高考是中國教育選較高等人才的較權(quán)威診斷，一直以來就有“一考定生死”的稱號!這樣重要的診斷，在前期準備中，必定及其嚴謹而科學。

　　高考有極為明確的診斷范圍、功課類型及考點分布：每道題要考察孩子的那項能力、經(jīng)常在哪里出“陷阱”等等，都在歷年的高考真題中有所體現(xiàn)，只要認真觀察就不難發(fā)現(xiàn)。另外在高考準備期間，教育部會發(fā)布考綱、診斷終點等，考生也務(wù)必隨時關(guān)注，收集所有的官方信息。

　　你需要系統(tǒng)掌握高考的所有考點，功課類型、分值分布、考察難度等。比如，數(shù)學中，函數(shù)是歷年的高頻考點，那么它的功課類型有哪些，考察了哪些具體知識點，哪些部分是考生較常出錯的地方，分值范圍是多少到多少……

　　只有掌握了這些，才能更加明確學習目標，根據(jù)高考的考點規(guī)劃復習內(nèi)容。畢竟，不到100天的時間，你不可能完全掌握高中所有知識點(當然，哪些不學習也能次次考助力能力的天才除外)，根據(jù)考點布局復習范圍，是高考的較高效法則。

　　藝術(shù)類高等院校對高考的文化成績普遍要求較低，所以越來越多的文化成績較差的孩子為了上大學，都不遺余力地擠上了藝術(shù)高考這座“獨木橋”。但盡管要求不高，卻依然有很多考生不達標。

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藝術(shù)生作為一個特殊的高考群體承擔了比普通文化生更多的壓力，在高三這一年中更是藝術(shù)生壓力較大的時期。隨著藝考人數(shù)的不斷增加，藝考的競爭愈加激烈。特別是藝術(shù)類文化課分數(shù)線的逐年提高將直接影響考生的錄取。多年來，藝術(shù)生文化課學習存在的幾個致命的誤區(qū)是藝術(shù)生文化課一直提高不了的根源所在。

　　一、傳統(tǒng)的三輪復習不適合藝術(shù)生文化課的學習。因為藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本來就很差、藝術(shù)生主動學習的積極性較差，并且高三學習文化課的時間極少，會造成很多藝術(shù)生越學越聽不懂，較后會產(chǎn)生放棄的心理。

　　二、藝術(shù)生考完專業(yè)回校學習文化課，學校大多數(shù)的做法就是插班學習、拼命的發(fā)卷子，做卷子，講卷子，不注重基礎(chǔ)知識的講解和學習，造成這一原因是高中不重視藝術(shù)生文化課的學習，也不懂藝術(shù)生文化課補習的特點，造成藝術(shù)生學習文化課時很吃力，因為幾個月后就是高考，考生大多會產(chǎn)生焦急的心態(tài)，越學不會越著急，越學下去自信心就越受到打擊，較后因文化課而落榜的結(jié)果也就見怪不怪了。

　　三、知識點出現(xiàn)斷層。藝術(shù)生由于長時間學習專業(yè)課，導致文化課知識點出現(xiàn)斷層，由于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，很多藝術(shù)生因為學不會而產(chǎn)生厭學情緒，進而會影響整體的學習效果。

　　四、教材偏難。現(xiàn)在高中所使用的教材都是一樣的，并沒有把文化生和藝術(shù)生的教材區(qū) 別開來，這是很錯誤的做法。由于文化生和藝術(shù)生的基礎(chǔ)、學習時間等都有所不同，使用同一種教材無疑是對藝術(shù)生較大的不公平。建議藝術(shù)生使用藝術(shù)生文化課專用教材藝考生文化課百日學案復習文化課。

　　藝術(shù)生高考，要“兩條腿”走路(專業(yè)課要過關(guān)，文化課也要達標)。提到藝術(shù)生文化課培訓機構(gòu)，人們很自然就能想到在北京藝術(shù)生文化課培訓領(lǐng)域受到廣泛贊譽的北京國聯(lián)學校，國聯(lián)學校開設(shè)藝術(shù)生文化課培訓項目以來，已經(jīng)幫助數(shù)千名藝術(shù)生完成文化課指標，順利走進高等學府。學校藝術(shù)生文化課輔導堅持六大原則，先進：很抓基礎(chǔ)原則;第二：狠抓落實原則;第三：一定有趣原則;第四：學會刪選原則;第五：小班教學原則;第六：高壓危機原則;第七：嚴格管理原則;第八：講練結(jié)合原則;國聯(lián)學校根據(jù)藝術(shù)生基礎(chǔ)特點，放慢進度，講透基礎(chǔ)，注重講練結(jié)合;參加海淀模模擬診斷、位置——更科學的了解知識鞏固程度，有對文化課輔導有需求的藝考生家長或孩子可與國聯(lián)學校聯(lián)系。

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