在北京高考選科有什么要求

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　 走近細(xì)胞

　　一、從生物圈到細(xì)胞

　　1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

　�、偕�命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。

　�、诘厍蛏陷^基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。

　�、凵�命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

　　二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

　　細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 個體 → 種群和群落 → 生態(tài)系統(tǒng) → 生物圈

　　三、顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析

　　1.高倍鏡的使用步驟

　　(1)在低倍鏡下找到物象，將物象移至視野中央;

　　(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化器，換上高倍鏡;

　　(3)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野亮度適宜。如果光線較暗時，可用凹面反光鏡來對光，同時選用較大的光圈;如果光線明亮?xí)r，可用平面反光鏡來對光，同時選用較小的光圈。

　　(4)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。(換用高倍鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋)

　　2.污點(diǎn)位置的判斷

　　用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，目鏡、物鏡、所觀察的材料是在同一直線上的，只要分別轉(zhuǎn)動鏡頭或移動玻片標(biāo)本，看污物是否隨之移動，就可做出正確判斷。

　　3.放大倍數(shù)問題

　　放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的倍數(shù)，而不是面積或體積的放大倍數(shù)。

　　注：物鏡(有螺紋)越長放大倍數(shù)越大，目鏡(無螺紋)越長放大倍數(shù)越小。 4.物像移動與實(shí)物的關(guān)系

　　在顯微鏡下，看到的物體是放大后的倒像，所以要把左上方的圖像移至視野中央，應(yīng)該把裝片向左上方移動，即“偏哪移哪”。

　　四、細(xì)胞學(xué)說建立的過程

　　1.建立：19世紀(jì)30年代由施萊登和施旺建立。

　　2.內(nèi)容

　�、偌�(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;

　�、诩�(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;

　�、坌录�(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

　　3.意義：闡明了動植物都以細(xì)胞為基本單位，論證了生物界的統(tǒng)一性。

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