智康優(yōu)秀班主任是如何煉成的

　　作者：回龍觀校區(qū)老師 張慶碩

　　我從08年6月加入智康教育，有幸成為一名光榮的班主任。工作以來(lái)，面對(duì)的孩子和家長(zhǎng)行行色色，而且不同的學(xué)員和家長(zhǎng)目標(biāo)及問(wèn)題也都各不相同。剛開(kāi)始的時(shí)候提到有些孩子就會(huì)感到著急。為什么呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是有些家長(zhǎng)要求讓孩子接受不了；因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子個(gè)性比較強(qiáng)孩子“聽(tīng)話”的少，“不聽(tīng)話”的多。孩子具體表現(xiàn)就是主動(dòng)性差、課堂學(xué)習(xí)興趣不高、遵規(guī)守紀(jì)觀念淡薄。那么對(duì)這樣的孩子該如何教育，如何管理？就是一個(gè)問(wèn)題。下面就我執(zhí)教以來(lái)的具體做法談一談，與大家共同探討。

　　一、要盡可能的多了解孩子家庭情況

　　接到新學(xué)員時(shí)，我往往會(huì)對(duì)孩子的家庭情況進(jìn)行適當(dāng)了解，特別是一些情況表上問(wèn)題比較多的孩子。因?yàn)楹芏嗪⒆訛槭裁幢憩F(xiàn)差，這和家庭有很大關(guān)系。比如父母離異、單親家庭、和爺爺奶奶一起生活等等，這直接影響了很多孩子缺少正確的教育引導(dǎo)，很容易走向教育的對(duì)立面。

　　多了解孩子的家庭情況，在處理一些棘手問(wèn)題時(shí)，往往能改變被動(dòng)的局面。

　　二、要做到尊重、平等對(duì)待家長(zhǎng)和孩子

　　孩子犯錯(cuò)誤了，怎么辦？這也是班主任時(shí)常會(huì)碰到的一個(gè)問(wèn)題。直接告訴家長(zhǎng)能解決問(wèn)題嗎？當(dāng)然不能！這樣會(huì)使孩子走向?qū)α⒚妫�更不利于�?wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，碰到孩子犯錯(cuò)誤了，基本能做到心平氣和，抓住其錯(cuò)誤本質(zhì)，耐心進(jìn)行分析。然后把問(wèn)題的解決方案給家長(zhǎng)，讓她配合我們一起解決。

　　孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)有思想的人，授課教師更應(yīng)尊重其人格，使之快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)，授課教師需要和他談話溝通來(lái)消除其因反感而產(chǎn)生對(duì)抗情緒。假如授課教師能和孩子面對(duì)面坐著，或蹲下身子與孩子相互平視。這樣就消除了因身高的距離而產(chǎn)生的心靈上的距離，緊張的氣氛緩解了。此時(shí)，對(duì)孩子曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，使師生之間的感情愈來(lái)愈融洽。同時(shí)，教師在批評(píng)教育孩子時(shí)，應(yīng)注意教育語(yǔ)言的表達(dá)。我們經(jīng)常能聽(tīng)到諸如這樣的話語(yǔ)：“你真笨！”“你是怎么搞的？”“你到底想讓我教你幾遍？”再差的孩子他也希望得到老師的尊重，得到平等的對(duì)待。

　　蹤上所述，只有真正的把孩子當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成是我們的朋友才能得到他們的信任。我們只有每天不斷的提醒自己要盡全力達(dá)到甚至超過(guò)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，這樣我們才能算是一名合格的班主任。
　　

　　智康教育：優(yōu)秀的N對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。