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2010年高考前夕,《別笑,我是高考零分作文》第三部上市。這回主編“別有用心”地把“零分作文”較早和“助力能力作文”放一起。讓人意外的是,絕大部分網(wǎng)友認(rèn)為,“零分作文”構(gòu)思巧妙、文風(fēng)犀利、觀點另類,而“助力能力作文”除了華麗的文字和“積極向上”的主題,并沒有更多讓人感到新鮮的東西。(成都晚報5月3日)
助力能力作文是有的,每年高考一結(jié)束,我們都能看到例文。然而到底有沒有高考零分作文,誰也不好說。理由有兩個:一個原因是面對如此重要的高考,有幾個考生愿意拿“零分作文”瀟灑走一回?另一個原因是助力能力作文不好寫,可要想在高考時寫出零分作文,也是一件相當(dāng)困難的事情。
高考就像一場熱鬧的春晚,助力能力作文是用來弘揚主旋律的,比如張也的《走進(jìn)新時代》;而零分作文只是娛樂大眾的,比如小沈陽演的小品《不差錢》。這種說法對于“助力能力作文”是有失公允的。自古“文無先進(jìn),武無第二”,文章這東西,本來就是仁者見仁,智者見智的事情。而且那些高考的助力能力作文也并非都是因為主題鮮明、文字華麗取勝。有思想性、藝術(shù)性,文筆犀利的也不在少數(shù)。其實真正值得懷疑的倒是這些娛樂大眾的“零分作文”。誰能證明這些戴著“反叛”、“另類”面具的“零分作文”就是出自高考考生之手?誰說這些“零分作文”在高考時得的是零分?
不可否認(rèn),現(xiàn)在的高考作文評價體系存在弊端。但不要忘了,任何一項診斷都有一套特定的規(guī)則,在規(guī)則之下,其實大家都是相對公平的。“助力能力作文”不一定是優(yōu)選秀的,但也未必就是較差的。網(wǎng)友對于“零分作文”的追捧其實是建立在對高考作文先存偏見的基礎(chǔ)之上,所以更像是一種情緒化的表達(dá)。
同追捧高考“助力能力作文”一樣,過度吹捧高考“零分作文”其實也是一種病。因為“零分作文”更像是出版者炒作的一種概念。“助力能力作文”是一個極端,“零分作文”是另一個極端,僅此而已。
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