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高三英語復習量比較大，如何在有限的時間里力爭效益優(yōu)選化？較近我們學校高三英語教師和孩子一起，通過回顧研究較近五年來的試題，尋找英語復習突破點。我們在考查英語語言知識的基礎上，重點考查綜合運用語言的能力，發(fā)現(xiàn)了一些以往的不同點——
聽力方面
聽力診斷改變了以往全部用多項選擇題的模式，Part C 的長對話以填空聽寫的形式出現(xiàn)，要求考生在聽懂對話內容的基礎上，填寫試題中所缺的詞。聽力材料中涉及的知識面很廣，包括語音知識(語音、語調等)、語言知識(詞匯、短語、句型、語法)、日常交際用語、文化背景知識等等。對考生的能力要求也很多，有聽辨能力、聽寫能力、交際英語運用能力、語篇理解能力等等。語言材料的內容主要涉及日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、旅游、通知、問路、打電話、談論天氣、詢問時間、自然災害、新聞報道等內容。
語法、詞匯選擇方面
如今，更注重在真實的語言環(huán)境中考核語法規(guī)則。孩子只有在正確了解語境、理解句子意義的前提下，才能正確答題�？傮w來講，單項填空部分的難度明顯降低，有助于引導孩子不再死記硬背語法知識，而將重點放在語言運用能力的培養(yǎng)上。
完形和閱讀方面
完形和閱讀的選材越來越貼近生活、貼近時代，要求考生具備相關的生活文化知識，有一定的人文素養(yǎng)，體裁多樣化，閱讀量較大。2005年起增加的閱讀E篇在診斷形式上做了改動，旨在考查考生對短文段落中心思想的概括。
書面表達方面
六題翻譯要求孩子掌握詞法、句法和中文中的成語翻譯。部分句子延長了題干，增加了翻譯的難度。作文題漸漸留有較大的思維空間，讓孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。書面表達要求孩子具有記憶大量單詞、短語、句型的能力，具有觀察圖表、領悟提示的分析能力，具有審題、立意的構架能力，具有靈活多變、方法多樣、流暢得體的語言運用能力。
總之，要在高考中取得好的成績，需要付出努力和汗水，但若是了解上海高考命題規(guī)律與趨勢，有針對性地加以復習，我們相信：來年一定又是收獲之年。
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