五年級入手學習小學數(shù)學是否來得及

2010-06-03 13:07:57 　來源：網(wǎng)絡資源

　　進入重點中學、保送重點大學……在重點學校擇優(yōu)過程中，“小學數(shù)學”折射出層層耀眼的光環(huán)。而面對著重點中學小學錄取的層層門檻，一些因曾經(jīng)的孤陋寡聞而使孩子失去學習小學數(shù)學良好時機的家長不禁望洋興嘆，“五年級沒有接觸過小學數(shù)學的孩子的小學出路在哪里？”、“五年級學習小學數(shù)學是否還來得及？”……五年級的下學期是小學數(shù)學學習較為關(guān)鍵的時期，以前沒有接觸過小學數(shù)學的的孩子，通過這一個學期的系統(tǒng)學習，其實是足矣彌補其在小學數(shù)學上的缺陷，而且如果學習方法得當?shù)脑�，這類孩子的小學數(shù)學水平甚至可以在其小學診斷之前達到一個質(zhì)的飛躍。

　　一、五年級孩子從何入手學習小學數(shù)學？

　　對于沒有任何小學數(shù)學基礎(chǔ)的五年級孩子來說，如果一上來就讓孩子來看五年級小學數(shù)學的相關(guān)書籍，不但起不到明顯學習效果，反而會使孩子產(chǎn)生對小學數(shù)學的厭倦心理。所以，孩子入手學習小學數(shù)學，應該先從小學數(shù)學的基礎(chǔ)理論知識入手。然而，高年級入手學習小學數(shù)學畢竟不同于低年級的孩子學習小學數(shù)學，這首先是因為高年級孩子相對于低年級孩子有了更高的知識底蘊，而其接受能力、認識能力和領(lǐng)悟能力都要比低年級的孩子高，所以，高年級的孩子學習小學數(shù)學，雖然也要從基礎(chǔ)知識入手，然而其對于同一類例題的分析卻應該要比低年級孩子的分析深入，而且透徹得多。也就是說，五年級孩子學習小學數(shù)學，從一開始所該進行的就應該是一種“從點到面”的系統(tǒng)化學習過程，而并不是像低年級學習小學數(shù)學那樣經(jīng)歷了從點到線，然后再將線性知識網(wǎng)絡化的過程。這樣孩子通過對基礎(chǔ)知識的了解，再輔以相應的例題分析和助力訓練，可以很快就達到一種從了解知識到方法拓展，再到掌握方法，能舉一反三的目的。

　　總的來說，五年級孩子入手學習小學數(shù)學需要注意以下幾個問題：

　　1.不要做過難的題目。過難的題目往往會打擊孩子學習積極性，所以要對自己的學習有一個計劃性部署，按部就班，一步一個腳印，踏踏實實的走。

　　2.學會把書本內(nèi)容融會貫通。要把書本問題徹底解決，有問題要及時解決，而不要堆積問題。

　　3.培養(yǎng)良好學習習慣。課前預習；聽課時要把書本涉及的知識點和例題記下來，認真做好筆記；功課認真復習。

　　4.輔導書不宜過多。學有余力的話，建議孩子根據(jù)自身情況，買一兩本輔導書，同時希望孩子能夠每天至少抽出半個小時的時間來進行小學數(shù)學的學習和訓練。

　　二、五年級入手學習小學數(shù)學要正確把握重點中學小學小學數(shù)學考查的方向

　　不言而喻，五年級孩子入手學習小學數(shù)學，多數(shù)都是為了小學。所以，要想在較短時間內(nèi)取得小學數(shù)學學習的效果，就必須正確把握重點中學小學考查小學數(shù)學的特點和方向，這樣，才能起到事半功倍的效果。

　　1.各學校對小學數(shù)學的診斷是方式較多、范圍較廣的。但是無論以怎樣的方式考，也是在小學數(shù)學的基礎(chǔ)上進行延伸。比如去年的北大附、師達、交大附的小學數(shù)學診斷題都不是很難，甚至有一部分送分題，所以五年級孩子學習小學數(shù)學，較主要的并不是鉆多深多難的題目，而要扎實基礎(chǔ)，并助力在診斷時能充分運用知識就可以了。如果基礎(chǔ)知識還不夠扎實的話，到小學時一定會吃大虧。

　　2.重點中學考查小學數(shù)學的形式大致有三種：(1)基礎(chǔ)類診斷題，這類診斷題基本都是小學數(shù)學的經(jīng)典題目，大致內(nèi)容包括：行程問題、數(shù)制轉(zhuǎn)換問題、進位問題、數(shù)論、排列組合、容斥問題和分數(shù)等。(2)英語小學數(shù)學題，這是近幾年各重點中學考察小學數(shù)學的主要題目類型。一般題目都不難，可是容易失分的主要原因就是不能完全讀懂題目，導致無法進行演算。但由于這類題目的特殊性，使得如人大附中等重點校可以輕易的將考生劃分出等級，所以逐漸成為診斷中的大熱門。(3)短文形式的小學數(shù)學題。這類題目是指，將獨立的小學數(shù)學題目隱藏于一篇完篇的短文里，分段落去解答�？梢哉f是很標新立異的一種題型。題型雖新穎，但歸根結(jié)底還是以考小學數(shù)學為主。

　　3.對歷年重點中學小學診斷的小學數(shù)學題目根據(jù)小學數(shù)學知識結(jié)構(gòu)進行分類，可以作為例題進行分析，也可以作為訓練進行自我檢測。對試題的分析和了解，可以幫助孩子把握重點中學出題思路，并為孩子積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　三、為什么重點中學都偏愛小學數(shù)學好的孩子？

　　大部分重點中學都喜歡通過小學數(shù)學選擇孩子，有以下3個原因：

　　1、小學數(shù)學是孩子綜合能力的一種反映，而小學數(shù)學好的孩子接受新知識能力相對較強，運用知識也較為靈活，普遍具有較高創(chuàng)新思維和意識，這是一個普遍的現(xiàn)象。

　　2、現(xiàn)在小學數(shù)學的內(nèi)容太簡單，用小學數(shù)學知識考察小學學員，很多人都得100分，分不出孩子水平的高低，無法選擇優(yōu)秀孩子。

　　3、小學數(shù)學學習好的孩子，不僅數(shù)理化好，而且智商高，語文英語也不是太差。歸根到底就是說，小學數(shù)學好的孩子往往比較聰明，有潛力。小學數(shù)學自然就成了選擇人才的標準之一。