學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣克服眼高手低

2010-06-03 14:09:03 　來源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　經(jīng)常有孩子的家長問我"我的孩子在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)時，上課回答問題很踴躍，有些題也答得比較準(zhǔn)確，但就是一到自己做題或診斷時，正確率很低。"

　　上課時，我們也經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象。有些孩子一遇到原來講過的題，就表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子。甚至老師下面講的內(nèi)容也不屑一聽。而一到做題時，恰恰是這些題出現(xiàn)了問題。

　　有些孩子一看到題，嘴里總說簡單，但診斷時，分?jǐn)?shù)又不高。

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　　如上種種"眼高手低"的問題怎么解決，成了家長頭疼的問題。尤其是我們六年級的學(xué)員，馬上就要面臨各種診斷，這一問題的解決迫在眉睫。

　　問題產(chǎn)生的原因：

　　這一問題的產(chǎn)生是多方面原因造成的。

　　現(xiàn)在參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的孩子，往往每周只上一次課，而這一次課的密度又是很大的，加之小學(xué)數(shù)學(xué)題的難度比課本知識大得多。因此，一次課下來后，即使你把題都聽懂了，過一段時間后，可能還會忘記。

　　有些孩子粗心大意。殊不知，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、孜孜不倦是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)不好知識的。

　　解決辦法：

　　一、注意習(xí)慣的養(yǎng)成

　　我們經(jīng)常對孩子們說，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識本身重要得多，它是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)更是如此。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)題對孩子們的要求是非常嚴(yán)格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。

　　要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，需要孩子對這個問題有個正確的認(rèn)識，有些家長往往錯誤地認(rèn)為。只要是題目理解了，出點小錯沒關(guān)系。這樣做的結(jié)果，往往助長了孩子粗心大意之習(xí)氣。而在小學(xué)數(shù)學(xué)題中，一點小錯，往往是致命的。

　　孩子做題出錯了，我們應(yīng)把它做為一個好的教育孩子的契機，引導(dǎo)孩子找出錯誤原因并不斷積累，是知識方面的，要牢記。是習(xí)慣方面的，要改正。

　　相信久而久之，好的習(xí)慣必能養(yǎng)成。

　　二、重視題目的每一個環(huán)節(jié)

　　有些小學(xué)數(shù)學(xué)題步驟很多，很多孩子掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脫節(jié)，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。

　　因此一定要讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的習(xí)慣。

　　家長可讓孩子做"小老師"，抓時間讓他們講一講所學(xué)內(nèi)容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個鍛煉，也是一種督促。

　　三、通過訓(xùn)練逐步形成技能

　　一堂課下來，有些較難的題目，孩子往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識去解決實際問題，時機還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識形成技能。

　　有針對性的訓(xùn)練是解決這一問題的較好方法。

　　練題目切忌千篇一律，因為這樣會造成孩子死記硬背，方法單一。

　　在選題時，應(yīng)既要注意坡度，又要兼顧廣度;既要注意已有知識的訓(xùn)練，又要注重利用所學(xué)知識去解決實際問題;既要注意基礎(chǔ)知識的積累，又要注重知識的深化與提高。同時，要掌握好度，不要因為選題過多而使孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　相信這樣的訓(xùn)練后，孩子的知識是扎實的;方法是靈活的;思維是敏捷的。

　　四、及時回顧

　　知識的遺忘是正常的。關(guān)鍵是我們怎樣去解決這一問題。

　　家長們應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來，都要有十幾個高質(zhì)量的功課功課題，這樣能使孩子對所學(xué)知識有一個及時的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對所學(xué)知識不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當(dāng)過了一段時間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。

　　這就要求大家養(yǎng)成定時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　一般十幾天后，大家就要對原來所學(xué)知識有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時不會太多，但效率是極高的。

　　家長們也可適當(dāng)選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的診斷題，來讓孩子做一下，尤其是一些有名的診斷題，孩子做起來積極性更高。

　　這樣在做題時，孩子很容易看出哪些知識點自己掌握的還不熟練，還需要補充。這就是以點帶面的作用。

　　總之，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)需要大家有一個謙虛、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的態(tài)度。同時，還要將我們所學(xué)知識逐步形成技能。