家長講述經(jīng)歷：上學(xué)校還是普校

2010-06-23 09:14:11 　來源：新浪教育

　　考察一年多

　　乖乖女兒6歲半，得讀書了。

　　上哪所學(xué)校好呢？我們兩口子考察了一年，愁了一年，吵了一年。本來喜事一件，卻惹出煩惱無限。

　　一年多來，我們在網(wǎng)上搜索海量信息，我們深入各個小學(xué)實(shí)地聽課并爭取與老師交流，我們遍訪認(rèn)識的小孩子及其家長，我們還調(diào)查了為數(shù)不少的優(yōu)秀初中生的小學(xué)背景，我們甚至對某小學(xué)學(xué)員升入某初中的全部孩子進(jìn)行過整體跟蹤比對……

　　終于，我們把一道多項(xiàng)選擇題，變成了一道看起來相對簡單的雙項(xiàng)選擇題：我們從茫茫校海中，鎖定了兩所學(xué)校待定。

　　兩所學(xué)校，一所是被省市黨政機(jī)關(guān)環(huán)抱、以推動素質(zhì)教育、愉快教育著稱的學(xué)校A；一所是住家附近的、符合就近入學(xué)條件、以夯實(shí)基礎(chǔ)的填鴨式教育聞名的普通學(xué)校B。

　　讀學(xué)校A，要繳4萬元~5萬元的費(fèi)，讀普校B則不繳費(fèi)。按我一以貫之的想法，那就是拼了老命也要擠到學(xué)校A去，理由很簡單，就是不能讓孩子輸在起跑線上，學(xué)校之為學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該有保障；還有學(xué)校A強(qiáng)調(diào)愉快教育，此理念甚合吾意，現(xiàn)代人競爭太激烈了，我真心希望女兒的童年更快樂一些，更純粹一些，更長一些。

　　愉快教育未必愉快

　　但我的想法多次遭到妻子的抨擊。

　　作為本市較的初中學(xué)校的老師，她援引大量的事實(shí)告訴我：“你的想法實(shí)在太幼稚了！你以為學(xué)校A里實(shí)施的是真正的愉快教育嗎？他們口口聲聲宣稱低年級不布置功課，但他們同時(shí)又說，我們孩子的家長素質(zhì)都很高，會對孩子在家里進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。這是什么意思？也就是‘課堂不足家里補(bǔ)’！家長的責(zé)任大得很！你不補(bǔ)嗎？好，人家都補(bǔ)你不補(bǔ)，你的孩子學(xué)習(xí)一定跟不上，跟不上有什么后果？那就是在學(xué)校從小就沒自信心，從小就不被老師重視，從小就是差生！”

　　“好好好，你說沒關(guān)系，你就是想讓你的孩子童年時(shí)活得輕松一些，童年更長一些，可她的童年真的會更輕松和更長嗎？根本不是！就算她在小學(xué)因?yàn)樯僮龉φn而快樂，但你知不知道，‘出來混一定要還的’，小學(xué)欠的賬初中是要補(bǔ)上的！那時(shí)候人家語文數(shù)學(xué)英語基礎(chǔ)都不錯，只有你女兒不行，她會有自信嗎？老師會喜歡她嗎？接下來的功課她跟得上嗎？我是初中老師，這個問題我比你有發(fā)言權(quán)！我告訴你，小學(xué)的愉快教育，一定會以初中非人的魔鬼教育為補(bǔ)償！我們處于一個什么時(shí)代？考量孩子的較后標(biāo)準(zhǔn)是優(yōu)勝劣汰、唯成績論的中考、高考！”

　　我十分想給女兒一個快樂的童年，可是從女兒三四歲起，學(xué)跆拳道，學(xué)小主持人，學(xué)舞蹈，學(xué)唱歌，學(xué)畫畫，學(xué)認(rèn)字，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)鋼琴……我十分不認(rèn)可女兒學(xué)這么多東西，比如學(xué)數(shù)學(xué)和認(rèn)字有什么必要？小學(xué)都要教，現(xiàn)在學(xué)了小學(xué)還學(xué)什么？妻子嗤之以鼻，說都在學(xué)，你一個人不學(xué)，一上小學(xué)差距馬上就顯出來了。你女兒反應(yīng)又不快，接受能力又不強(qiáng)，關(guān)鍵是性格又內(nèi)向，還不想法子笨鳥先飛？

　　我聽聽也在理，就說：“那學(xué)歌舞學(xué)鋼琴學(xué)畫畫有什么意思？學(xué)了這么久，我根本看不出藝術(shù)方面她有什么天賦。我們兩口子這些方面都沒什么天賦，她沒遺傳基因。何必要強(qiáng)人所難？”

　　妻子冷笑道：“正因?yàn)槲覀儍煽谧記]藝術(shù)細(xì)胞，所以我們才要有意識地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞；先天條件固然十分重要，但后天能夠彌補(bǔ)一點(diǎn)就是一點(diǎn)。你以為我想把她培養(yǎng)成藝術(shù)家嗎？那是少有不可能的。但我想通過訓(xùn)練至少她可以有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì)、藝術(shù)感覺吧？現(xiàn)在這個社會，誰不會唱點(diǎn)歌跳點(diǎn)舞什么的？你我歌舞都不會，朋友同事聚會的時(shí)候不是老有局外人的感覺嗎？不是老感到自卑嗎？還要讓女兒延續(xù)我們的自卑嗎？”我覺得好像也有道理。

　　愉快教育未必愉快，那好，不讀學(xué)校A，那就讀學(xué)校B吧，離家近，接送方便，還不交錢。女兒是十分內(nèi)向、十分聽話、心思特別重的孩子，把她送到一個從小就搞填鴨教育、題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)校，會不會讓她更加壓抑、更加沉重？

　　總之，讀A校憂，讀B校也憂，我們兩口子一說到這個問題就會進(jìn)行漫長的討論、闡釋、辯駁、爭議，然后是面紅耳赤、不歡而散。

　　兩個學(xué)校優(yōu)勢劣勢大PK

　　轉(zhuǎn)眼到了小學(xué)報(bào)名的較后期限了，兩口子決定捐棄前嫌，再度會商，力爭達(dá)成決議。

　　這次議事有約在先：就事論事，不動氣，達(dá)成協(xié)議。為了讓我們的選擇更加科學(xué)、更加利于女兒的可持續(xù)發(fā)展，我們將兩所學(xué)校的利弊分別羅列出來，以供它們正面PK——

　　學(xué)校A的優(yōu)勢：

　　1.注重愉快教育，教學(xué)形式可能會更活潑一些，課外活動可能會更多一些；

　　2.每個班都會成立書法、足球、歌舞、朗誦等興趣小組，每周都有固定的活動時(shí)間；

　　3.從小注重英語，每天都有英語課；

　　4.據(jù)說學(xué)校在閱讀引導(dǎo)和數(shù)學(xué)教學(xué)上比較出色；

　　5.經(jīng)常有各種各樣的活動，能讓孩子開眼界、長見識；

　　6.孩子的家庭條件普遍較好，對教育的重視程度普遍較高，孩子間、家長間能互相促進(jìn)；

　　7.學(xué)校，能滿足家長現(xiàn)實(shí)的虛榮感和孩子未來的自豪感。

　　學(xué)校A的劣勢：

　　1.權(quán)貴子弟眾多，孩子間難免炫耀、攀比，不良的價(jià)值觀和生活習(xí)慣難免影響女兒；

　　2.非富即貴的孩子家庭背景，往來頻繁的飯局、紅包攻勢，可能會影響部分老師的態(tài)度、行為；

　　3.面對非富非貴的少數(shù)孩子，老師的言語、行為不一定能確保完全公正；

　　4.A校兼并了很多劣勢學(xué)校，已成名副其實(shí)的教育集團(tuán)，眾多的分校攤薄了學(xué)校A的優(yōu)質(zhì)師資，據(jù)說本校區(qū)已成徒有其名的空殼；

　　5.不僅如此，本校區(qū)的老師還隨時(shí)有可能被交流到分校，師資不穩(wěn)，這是小學(xué)教育的大忌；

　　6.學(xué)�；顒佣�，但據(jù)說都是面子活兒，好看好聽不中用；

　　7.學(xué)校所謂的愉快教育，據(jù)說其實(shí)質(zhì)就是將教育外置和后置，學(xué)校獲得了素質(zhì)教育、減負(fù)教育的美譽(yù)，卻苦了小學(xué)家長，累了初中老師；

　　8.離家相對較遠(yuǎn)，接送很不方便，如要入讀A校，接送得專題研究；

　　9.四五萬元的費(fèi)不是小數(shù)目，我們兩口子都憑工資吃飯，手頭并不寬裕。

　　學(xué)校B的優(yōu)勢：

　　1.雖是填鴨式教育，但打好了基礎(chǔ)，能為初中學(xué)習(xí)減負(fù)，能增添孩子的自信心；

　　2.孩子的家庭條件大多比較普通，不存在炫富攀比等現(xiàn)象；

　　3.可以不交費(fèi)；

　　4.交一點(diǎn)錢，還可以選班，要知道，一個好的班主任，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個所謂的好學(xué)校；

　　5.避開了權(quán)貴家庭的影響，老師相對比較公正，如果家長有心，老師也相對容易溝通，孩子因此也比較容易受到老師的重視和肯定，孩子容易有自信心。

　　學(xué)校B的劣勢：

　　1.診斷教育、題海戰(zhàn)術(shù)比較令人生厭，畢竟是扼殺孩子天性的毒藥；

　　2.學(xué)�；顒由伲瑫尯⒆友劢缯�、見識少；

　　3.低年級每周一節(jié)英語課，太少了；

　　4.學(xué)校老師普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，年齡也偏大，可能在教學(xué)和管理上都缺乏活力；

　　5.許多孩子的家庭并不重視教育，孩子間難免互相影響；

　　……

　　惱人的

　　兩校優(yōu)缺點(diǎn)列出來之后，意見卻并未統(tǒng)一。

　　我傾向于學(xué)校B。我并不是心疼費(fèi)，也不是嫌接送不方便。我太了解我的女兒了，她不聰明，不漂亮，動作協(xié)調(diào)能力不好，也沒有藝術(shù)特長，她是一個普通得不能再普通的孩子，學(xué)校A的那些活動，不僅注定與她無緣，還會成為一次又一次傷害她的利劍；與其這樣受傷，不如躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。假如經(jīng)過我們的努力，學(xué)校B的老師能更多地關(guān)注她、鼓勵她，給她自信和成功感，不僅能讓她當(dāng)下更快樂，也會讓她今后的成長更順利。

　　妻子一度也是力挺學(xué)校B的，為此她多方打聽了下學(xué)期B校一年級的師資情況。

　　可是，等這些都打聽得一清二楚了，妻子又猶豫了。原來她們學(xué)校有個老師，兒子本來在學(xué)校A讀了好幾年，因?yàn)樵谧兟暺�，說話有點(diǎn)尖聲尖氣的，有一天班主任就無意中叫了他一聲“孫二娘”。這下“孫二娘”的名字就在同學(xué)中傳開了。正是好勝爭強(qiáng)的年齡，小伙子怎么抬得起頭？當(dāng)媽的獲知了事情原委，當(dāng)天便把兒子轉(zhuǎn)到了學(xué)校B。她沒有到學(xué)校A的領(lǐng)導(dǎo)處去大吵大鬧，她說她也是老師，只當(dāng)那個班主任犯了個無心的過失。B校總的來說也不錯，她也與學(xué)校老師建立了良好的關(guān)系，可是前兩天，她卻鄭重其事地對我妻子說，她覺得B校還是有許多缺陷，不夠大氣，孩子還是應(yīng)該到大氣的學(xué)校去，眼界開闊些。

　　那么，“大氣”的學(xué)校在哪里呢？B校不是，A校也不是，難道是AB之外的其他學(xué)校？

　　哎呀呀，惱人的！高子長

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