重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文考試考什么

2010-08-23 10:23:43 　來(lái)源：奧數(shù)網(wǎng)

　　小學(xué)語(yǔ)文診斷近年來(lái)受到越來(lái)越多的重點(diǎn)中學(xué)的重視和關(guān)注。那么我們?nèi)绾卧谛W(xué)的語(yǔ)文診斷中表現(xiàn)突出，為我們進(jìn)階重點(diǎn)中學(xué)加重砝碼呢？下面就來(lái)看看關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文診斷的相關(guān)資料。

　　一、重點(diǎn)中學(xué)招生重視語(yǔ)文成績(jī)嗎？

　　眾所周知，海淀是小學(xué)數(shù)學(xué)論的代表。而西城，則要三科均衡的孩子。四中對(duì)于語(yǔ)文的要求很高，功課也比較難，但對(duì)于三科的要求是數(shù)語(yǔ)英3：1：2，而十一學(xué)校則是1.2：1：0.5。

　　然而，即便是在證書(shū)、成績(jī)上不重視語(yǔ)文的學(xué)校，在刪掉這一關(guān)也會(huì)考察到孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)、文學(xué)積累、表達(dá)能力和整體素質(zhì)。

　　二、重點(diǎn)中學(xué)招生語(yǔ)文診斷形式：

　　北京市各個(gè)區(qū)使用教材不統(tǒng)一，教學(xué)水平參差不齊，重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文診斷也呈現(xiàn)出了內(nèi)容、形式多樣化的特點(diǎn)。以學(xué)校較近幾年的診斷為例，診斷更側(cè)重考查孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的積累和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。就多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)來(lái)說(shuō)，基本上分為刪掉和筆試兩種形式。

　　★筆試診斷

　　１、小學(xué)對(duì)于語(yǔ)文的考查更加接近于中學(xué)的難度，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)不能夠應(yīng)付小學(xué)語(yǔ)文診斷。

　　２、小學(xué)的語(yǔ)文診斷，不再僅僅從單方面考查孩子的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。

　�。�、在小學(xué)的語(yǔ)文診斷中文學(xué)常識(shí)的考查成為次于作文的第二大要點(diǎn)；將孩子的基本文學(xué)常識(shí)、閱讀能力、理解能力、歸納能力等雜揉在一起，立體式的進(jìn)行評(píng)估，準(zhǔn)確到位。

　　★刪掉診斷

　　主要是考查孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)和知識(shí)積累的廣度。

　　三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)更應(yīng)注重長(zhǎng)時(shí)間的積累還是學(xué)習(xí)技巧？

　　我認(rèn)為都重要。

　　對(duì)于孩子的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)，日積月累、潛移默化的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)疑是讓孩子受益終身的。然而，就現(xiàn)階段的教育體制來(lái)看，不注重診斷語(yǔ)文的學(xué)習(xí)同樣會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、小學(xué)乃至中高考造成重大影響。

　　四、語(yǔ)文成績(jī)有可能在短期內(nèi)提高嗎？

　　有的。

　　基礎(chǔ)知識(shí)可以做系統(tǒng)的梳理；閱讀理解都有答題套路和規(guī)律可循；診斷作文亦有短期技巧。千萬(wàn)不要把大語(yǔ)文學(xué)習(xí)和診斷語(yǔ)文混為一談，認(rèn)為語(yǔ)文成績(jī)不可能在短期內(nèi)提高，耽誤了小學(xué)的黃金備戰(zhàn)期！