未來(lái)十年九年義務(wù)教育暫不延長(zhǎng)

2010-09-09 10:31:56 　來(lái)源：沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》公布后，引起社會(huì)各界高度關(guān)注。“小學(xué)入學(xué)何時(shí)納入義務(wù)教育”、“大學(xué)是否繼續(xù)擴(kuò)招”、“如何給孩子減負(fù)”……都成為百姓熱議的話(huà)題。9月7日，教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅來(lái)沈?qū)Α毒V要》中的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解讀。

　　九年義務(wù)教育暫不延長(zhǎng)

　　焦點(diǎn)問(wèn)題：許多教育界人士呼吁把小學(xué)入學(xué)或高中教育納入義務(wù)教育。

　　李衛(wèi)紅：義務(wù)教育是國(guó)家依法普及的制度，具有普及性、免費(fèi)性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性。根據(jù)目前的國(guó)情看，延長(zhǎng)義務(wù)教育的條件不完全具備，因此今后十年國(guó)家仍然堅(jiān)持九年義務(wù)教育。同時(shí)建議有條件的地區(qū)加快普及功課教育和高中教育的進(jìn)程，為家庭困難的孩子提供資金。

　　政府加大對(duì)功課教育的投入

　　焦點(diǎn)問(wèn)題：家長(zhǎng)普遍反映“入園難、入園貴”。

　　李衛(wèi)紅：建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制是必由之路。首先要加大政府投入，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助；同時(shí)加強(qiáng)功課教育管理，制訂功課教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)入制度；第三，完善小學(xué)入學(xué)收費(fèi)管理辦法，落實(shí)幼兒教師地位和待遇。

　　教師交流應(yīng)對(duì)

　　焦點(diǎn)問(wèn)題：小學(xué)、初中、高中階段“熱”。

　　李衛(wèi)紅：這個(gè)問(wèn)題的深層次原因在于優(yōu)質(zhì)教育資源不足，分配不均衡，家庭對(duì)子女期望過(guò)高。在近期主要加快公立學(xué)校的改造，縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)合理交流，優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中等辦法；遠(yuǎn)期是推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的義務(wù)教育的均衡發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源的覆蓋率。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班是基本原則。

　　本科、高職招生分開(kāi)診斷

　　焦點(diǎn)問(wèn)題：“一考定終身”的高考制度如何改變？

　　李衛(wèi)紅：高考改革勢(shì)在必行，對(duì)不同類(lèi)型人才的需求，應(yīng)該通過(guò)不同的診斷獲取。普通本科與高等職業(yè)學(xué)校招生應(yīng)該分開(kāi)診斷。

　　普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)診斷為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平診斷和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。對(duì)特長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)刪掉或者診斷結(jié)果自主錄取；高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，推薦錄��；符合條件、自愿到國(guó)家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實(shí)行定向錄��；對(duì)在實(shí)踐崗位上作出突出貢獻(xiàn)或具有特殊才能的人才，建立專(zhuān)門(mén)程序，破格錄取。

　　減負(fù)需要各方面努力

　　焦點(diǎn)問(wèn)題：《綱要》提出率先實(shí)現(xiàn)小孩子減負(fù)，如何實(shí)現(xiàn)？

　　李衛(wèi)紅：各地區(qū)政府及教育行政部門(mén)要改革診斷評(píng)價(jià)制度和學(xué)�？己�，科學(xué)設(shè)計(jì)課程和診斷、教材難度，并規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)；學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；家長(zhǎng)要培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)和學(xué)校的溝通配合，這樣才能實(shí)現(xiàn)孩子的真正減負(fù)。

　　本科擴(kuò)招將明顯放緩

　　焦點(diǎn)問(wèn)題：大孩子就業(yè)難已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。《綱要》提出未來(lái)十年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%。

　　李衛(wèi)紅：據(jù)測(cè)算，到2020年我國(guó)高等教育的適齡人口基數(shù)將由現(xiàn)在的1.23億減少到8700萬(wàn)，中國(guó)的毛入學(xué)率將達(dá)到34%。綱要設(shè)計(jì)規(guī)定的增量人數(shù)主要用于發(fā)展高職學(xué)校，包括自學(xué)診斷、遠(yuǎn)程職業(yè)教育在內(nèi)的技術(shù)教育和研究生的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，并擴(kuò)大民辦教育和中外合作辦學(xué)，公辦的高校本科規(guī)模將保持穩(wěn)定，十年增加不到兩個(gè)百分點(diǎn)。

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