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一名好的老師，不僅光有很硬的技術，也要有好的教學思想，因為授課不是做技術，并不只擁有技術就行了。因為許多孩子并沒有太強的自制能力，如果老師只負責把課講完了事，孩子下課就走人，這樣一來，就算孩子的記憶力能強，把課堂上所學的都背了下來，也未必能把所學的變成自己的。更何況根本就沒有人能把老師全教的東西都背下來。
在中國傳統(tǒng)的教學模式中，許多重要的細節(jié)都被忽略了，比如，上課的時候，一心強調著把課上完，完成任務。但從沒強調過教學方法，沒有研究過如何才讓孩子容易去記住這些技術，如何去運用這些技術。這樣教學到頭來大多數學員，連生存的機會都沒有.
授課經驗對于一個老師來說是很重要的。這是我當老師三年來一些教學經驗，拿出來交流，獻給一些同行。請同行要相互尊重和學習，不要相互排斥。
一、要會引導孩子的興趣
興趣是較好老師，能讓孩子對你本人或者是你講課的內容感興趣，他自然會很用心去聽你講課，也用主動的回去做功課。不然的話，孩子一上課就想睡覺，那還了得？你有再好的技術有什么用？
二、要會講
怎么叫“會講”，就是會把專業(yè)的理論用較簡單的日常語言講出來，不要老一套又一套的理論和專業(yè)用詞，那樣講課雖然很專業(yè)，但是孩子聽不懂，記不住，也理解不了。到較后你講得很再專業(yè)又能怎么樣？較后只能是一場空。
三、要現(xiàn)場操作
就拿畫畫來說，別拿事先準備好線稿來講課，較好從一張白紙開始畫，讓孩子看到你怎么構思的，告訴他們你為什么要這樣畫，而不那么畫，作畫的過程中應該注意什么。讓他們看到你是怎么把一張白紙較后變成一幅美麗的畫面。這樣孩子才能學到真正的東西。
四、授人以漁，不要授人以魚
這句話大家都聽過也知道什么意思，但是能理解的并不多。就是教孩子畫畫時，一定要告訴他原理，為什么要那樣畫，那樣畫有什么好處。不要只光自己畫，讓孩子在后面看，你畫的較后效果很好，但是那只是你的技術，孩子再跟著你畫，又是另一回事了。所以你一定告訴他為什么，這就是“漁”。
五、要讓孩子事先預習一遍再教
那樣孩子就可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，那樣他們肯定會帶著問題去學，一個帶著問題去學習的孩子，跟一個只聽老師講課的孩子，學習效果是不會一樣的。
六、上課時，告訴孩子今天上什么，讓他心里有個度。不然只是你講哪他聽到哪，下課就忘記主要講什么了，一個人的記憶力是有限的。在上一節(jié)課之前，要學會引導孩子很想上好這節(jié)課，建議老師上課之前要事先告訴孩子今天上什么，能學到什么技術點，這樣孩子就會帶著濃厚的興趣去學好今天的內容
七、鼓動孩子隨意提問
90%的學校是今天老師講什么，孩子要跟著學什么，那樣隨便找一個業(yè)余的人備一下課，也能當老師。不要只講備課好的東西，因為一門專業(yè)要學的東西是很多的，在課堂上是永遠講不完的，鼓動孩子提問有什么好處呢，那樣他們就可以學到很多你備課以外的東西。
因為如果只按教案來，那孩子永遠只會跟在老師的后面。而且很多孩子是有基礎的，你講的東西他已經會了，為什么要浪費時間再聽你講一篇基礎？
我上課的習慣是，孩子隨時可以打斷我的講課，隨時可以提一些與我講課內容無關緊要的問題，孩子是隨時都可以從外面找一張他們不會的作品，其中就有很多國外大師的作品。突然就問我，老師，這種效果怎么畫？然后我就現(xiàn)場教他們畫出那樣的效果，我感覺那樣孩子才能學到真正的東西。
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