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留得清香在 不愁沒人愛
——中考作文個性化語言技巧探秘
★導入焦點★
根據(jù)筆者的理解,中考作文不外乎有四大點:獨特化的視角眼光,真實化的情感表達,慎密化的思維流程和個性化的語言風格。語言就是視角眼光必有的“神奇鏡片”,就是情感表達必備的“魅力肌膚”,就是思維流程必具的“漂亮外殼”。一篇中考作文,一旦擁有了語言這個魔力武器,定會清香撲鼻,惹人喜愛。
★解讀重點★
對語言的要求,各地中考作文評卷說明中都有明確的規(guī)定:
一等
語言流暢
表達得體
二等
語言通順
表達大致得體
三等
語言基本通順
有少量語病
四等
語言不通順
語病多
用詩意化的語言營造意境,用真摯化的語言講述故事,用個性化的語言張揚個性┅┅如此有個性的語言無疑都是較有生命力的語言,無疑會增加中考作文得分的砝碼。但錘煉、選用個性化的語言,并非一日之功,需要平時的積累。
★指導難點★
一、簡潔——言之有骨
【準備技巧】簡潔,就是要求同學們的作文中沒有多余的詞語,用較少的詞語表達盡可能豐富的內容,即達到古人所說的“文約而事豐”,今人所說的“言簡意賅”,做到“篇中不可有冗章,章中不可有冗句,句中不可有冗字”。
【名篇典范】
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼,山朗潤起了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》)
◇章法視點:文章簡樸、活脫、口語化。文章的語言是從生活中提煉出來的,生動活潑,節(jié)奏明快,語短意豐,表現(xiàn)力強。朱自清不愧是語言大師,他把春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時可睹。
【助力能力示范】
不光這些,再聽我說——
效率高了:┅┅
觀念變了:我村的墻上大書:生活要小康,人口降下來。多子多女成為奔小康的負擔,現(xiàn)在老百姓比任何時候都明白:男孩女孩都一樣。他們說:什么時代了,可別再“封建”了——就這樣,觀念轉變得這么痛快。
形勢好了:┅┅
(2009日照中考助力能力作文《我眼中的新農(nóng)村》)
◇運用指南:作為中考作文,能在有限的時間里,通過勾勒農(nóng)村面貌的具體變化,“效率高了”“ 觀念變了”“ 形勢好了”, 語言簡潔而流暢,反映了新時代農(nóng)村的全面進步,給人真實而深刻印象。
二、得體——言之有方
【準備技巧】根據(jù)行文的需要,做到表達得體,整句和散句、長句和短句,靈活搭配,自然又天成;注意表達的對象,注意自己的身份,注意語體的特點,注意稱呼的準確,注意場合的不同,注意時間的拿捏,注意感情的貼切,自然而得體。
【名家典范】
林則徐召見外商,申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令,其中說到如有違令者,“船貨交公,人即正法”。有外商問:“什么叫‘正法’?”中國官員答:“正法就是殺頭。”(電影《林則徐》)
◇章法視點:在這段話中,“正法“用在中國政府的命令中,自然是書面語,而中國官員與外商是在觀看電影,屬于公共場合,應該用口頭語,自然應該用“殺頭”一詞。
【助力能力示范】
文言文很簡練。寥寥數(shù)字,就可以把我們要十幾字才能勾畫出來的場面完全展現(xiàn)開來!度龒{》中描寫“春冬之時”寫道:“清榮峻茂,良多趣味。”從這八個字你是不是就已經(jīng)感受到了那水之清、樹之榮、山之高、草之盛呢?
(鹽城中考助力能力作文《文言與我》)
◇運用指南:引用得體,準確地傳達出小作者對文言的美妙的特有理解與感悟。
三、連貫——言之有序
【準備技巧】文從字順,表意連貫是一項十分重要的語言能力。“連貫”是指表達的觀點、角度、風格一致,讀起來自然順暢。敘述角度要一致,前后人稱要一致,還要注意內容照應的一致、情境的一致、句式的一致和順序的合理。
【名家典范】
小三子臉紅了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過來。他彎下高大的身軀,半跪在娘的面前,緊緊抱著娘傴僂的腰身,在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的人們早就準備了響亮充足的笑聲,準備開懷大笑,可是,沒有一個人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕,擦拭著眼角悄然涌出的淚花。(江岸《親吻爹娘》)
◇章法視點:接連并用“笑”、“扔”、“奔”、“彎”、“跪”、“抱”、“親”等動詞,淋漓盡致地表達了當時小三子對母親的感恩深情。
【助力能力示范】
古希臘雄辯家德摩斯第尼有一把屬于自己的鑰匙。他小時候口吃,但他發(fā)誓要成為一名出色的雄辯家。于是,他每天刻苦勤奮的訓練。有時候嘴里含著小石子聯(lián)系。終于,苦心人天不負,較終,他成了古希臘較負盛名的雄辯家。天資不好,但是他憑著自己的勤奮,較終打開了成功的大門,實現(xiàn)了自己的夢想。
于是,我明白了:德摩斯第尼找到了屬于自己的那把鑰匙——勤奮。
。2007年南京中考助力能力作文《總有一把鑰匙屬于自己》)
◇運用指南:關聯(lián)詞語、承接連詞及副詞等的恰當使用,使文字通順,上下句銜接自然。以第二段為例:……但……于是……終于……較終……但是……較終……于是……。這些詞語在文中對句子的連貫起到了重要作用。
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