智康劉佳奇老師淺談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

2010-12-10 09:53:40 　來(lái)源：智康教育

　　怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？這是很多家長(zhǎng)和孩子都迫切想要知道的，在這里，我來(lái)和大家分享一些我的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)和孩子有所幫助。

　　我們需要正確地看待高考。高考是一次選擇，一次歷練，也是孩子在人生中面臨的先進(jìn)次重大的淘汰。選擇逃避就等于是失去了一次證明自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)；而且，在高考中低檔，中檔，高檔題目的分值比例是3：5：2，也就是說(shuō)緊緊抓住基本題基本知識(shí)點(diǎn)，我們是完全有能力拿到80%的分?jǐn)?shù)的，也就是120分；只要在高一高二打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，高三再做相應(yīng)的較高，就一定能打贏高考這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。高考并不可怕！

　　首先我把學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的要點(diǎn)歸結(jié)為以下三個(gè)方面：先進(jìn)，數(shù)學(xué)是需要勤于思考的學(xué)科。集合論的創(chuàng)始人Cantor說(shuō)過(guò)：在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更重要。而提出問(wèn)題這個(gè)過(guò)程本身是離不開思考的，只有積極的思考，才能提出有深度的問(wèn)題；第二，數(shù)學(xué)是活躍在筆尖的學(xué)科。很多孩子反映做題沒(méi)有思路，其實(shí)，很多思路是在動(dòng)筆分析問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生的，只有勤于動(dòng)筆，筆不離手，筆隨心動(dòng)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)；第三，要學(xué)會(huì)把陌生的變成熟悉的。這也是研究新事物的一般過(guò)程。我們要學(xué)把陌生的復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成我們熟悉的已知的擅長(zhǎng)的內(nèi)容，這樣才能在診斷中游刃有余。總結(jié)成一句話就是：要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就一定要心手合一，擅于轉(zhuǎn)化。

　　接下來(lái)，我要重點(diǎn)談下學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。首先是預(yù)習(xí)。現(xiàn)在高考中對(duì)新題型的考察比重有越來(lái)越大的趨勢(shì)，這類題就是我們俗稱的閱讀理解題，這種題型的主要特點(diǎn)是閱讀量大，題型新，需要較強(qiáng)的即時(shí)能力，孩子往往做這種題時(shí)題無(wú)章可循。而孩子如果平時(shí)只是被動(dòng)接受知識(shí)，就無(wú)法鍛煉出很強(qiáng)的即時(shí)學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這種情況，預(yù)習(xí)恰恰是解決這個(gè)問(wèn)題的妙方，因?yàn)轭A(yù)習(xí)正是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)，即時(shí)的學(xué)習(xí)。了解了預(yù)習(xí)的重要性，下面我們來(lái)說(shuō)下究竟該怎么預(yù)習(xí)，怎樣的預(yù)習(xí)方法才是較有效的呢？正確的預(yù)習(xí)方法是先帶著功課簡(jiǎn)單題目中的問(wèn)題去看書，有的放矢地去粗讀(不是精讀)，通過(guò)預(yù)習(xí)解決書后的簡(jiǎn)單題目。這樣就即鍛煉了即時(shí)學(xué)習(xí)能力，又可以助力在上課之前已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)。

　　其次是總結(jié)�？偨Y(jié)分為3個(gè)層次：先進(jìn)，對(duì)題目的總結(jié)，總結(jié)錯(cuò)題和不會(huì)的題，但如果只到這個(gè)層次，往往會(huì)出現(xiàn)題目稍作變形就束手無(wú)策的情況；第二，對(duì)題型的總結(jié)，但這個(gè)層次的不足是孩子無(wú)法在遇到題目時(shí)“調(diào)動(dòng)”出較有效較合適的方法。第三，也就是較高的層次，就是模式識(shí)別，總結(jié)出每個(gè)方法適用的題型，這才是總結(jié)的真諦！我們培養(yǎng)總結(jié)的習(xí)慣要注意一步一個(gè)腳印，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)模塊想細(xì)想透，整理出較適合自己的總結(jié)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，對(duì)于那些曾經(jīng)一籌莫展的題目一定會(huì)有“一覽眾山小“的感覺(jué)。

　　較后談下對(duì)于接下來(lái)寒假學(xué)習(xí)的規(guī)劃。寒假即將來(lái)臨，怎樣去規(guī)劃寒假的學(xué)習(xí)呢？對(duì)于高一孩子，現(xiàn)階段要做的就是夯實(shí)函數(shù)，梳理這半年來(lái)的知識(shí)脈絡(luò)，在寒假把薄弱的地方全面補(bǔ)齊，不然函數(shù)講永遠(yuǎn)是一塊“心底的痛“；對(duì)于高二孩子，要在鞏固圓錐曲線知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用這個(gè)寒假去全面溫習(xí)高一的內(nèi)容，這樣才能助力一輪全面復(fù)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)效果；對(duì)于高三孩子，則要認(rèn)清每個(gè)版塊在高考中的比重，盡快補(bǔ)齊短板，并針對(duì)各自短板做相應(yīng)的專題訓(xùn)練，為即將到來(lái)的一摸以及查漏補(bǔ)缺做好準(zhǔn)備。

　　以上就是我對(duì)如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)的一點(diǎn)小結(jié)。衷心希望每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。

高中數(shù)學(xué)劉佳奇老師

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　本科就讀于全國(guó)專業(yè)的大連理工大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)免試保送到中國(guó)科學(xué)院研究生院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)攻讀研究生。思維敏銳，數(shù)學(xué)功底扎實(shí),積累了很多獨(dú)到的思維方式和解題技巧。在教學(xué)中注重對(duì)孩子思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);重視因材施教的教學(xué)理念;通過(guò)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子迅速提高成績(jī)!

　　教學(xué)成果：

　　從事一對(duì)一初高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)近3年，教學(xué)得到家長(zhǎng)和孩子的普遍認(rèn)可。由于重視對(duì)思維能力的培養(yǎng)，很多孩子思考數(shù)學(xué)的方式都有了很大轉(zhuǎn)變，從而成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步。數(shù)名學(xué)員通過(guò)直升診斷進(jìn)入北京四中，101等重點(diǎn)高中重點(diǎn)班。高中畢業(yè)班孩子李同學(xué)，從討厭學(xué)數(shù)學(xué)，成績(jī)不及格到喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，高考成績(jī)接近助力能力，考入北大數(shù)學(xué)系;非畢業(yè)班高一新生紀(jì)同學(xué)，通過(guò)短短8次課，扎實(shí)掌握高一數(shù)學(xué)新知識(shí)的主要內(nèi)容，在結(jié)課的模擬診斷中成績(jī)達(dá)助力能力。

　　教學(xué)特點(diǎn)：

　　授課風(fēng)格富于激情及親和力。重視對(duì)孩子思維方式的培養(yǎng)，授課過(guò)程中適當(dāng)引入高等數(shù)學(xué)的一些先進(jìn)的思維方式來(lái)拓展孩子思維，拓寬解題思路，尤其可以針對(duì)一部分填空選擇題給出速解的思路;同時(shí)重視對(duì)孩子解題規(guī)范性及嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)，從而較大程度降低孩子診斷中無(wú)謂的失分。善于耐心引導(dǎo)孩子進(jìn)行總結(jié)與反思，使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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