語(yǔ)文教材廢品流水線：小學(xué)虛假中學(xué)空洞大學(xué)無(wú)趣

2010-12-17 10:08:06 　來(lái)源：中青在線－中國(guó)青年報(bào)

　　上海作家葉開(kāi)在客廳里和客人聊著孩子的教育問(wèn)題，女兒?jiǎn)虇叹妥谒赃叄瑫r(shí)不時(shí)插上兩句嘴，偶爾還發(fā)出咯咯的笑聲。

　　但聊著聊著，葉開(kāi)察覺(jué)到身邊的女兒沒(méi)了動(dòng)靜。10歲的喬喬不知道什么時(shí)候從背后摸出了《格列佛游記》，正咬著指頭看得津津有味。

　　這本1979年版《格列佛游記》，書(shū)頁(yè)已經(jīng)有些發(fā)黃，是葉開(kāi)上大學(xué)中文系時(shí)的讀物。女兒先前已經(jīng)讀過(guò)兩遍了，如今又讀得只剩下較后的二三十頁(yè)。

　　“喬喬，快別看書(shū)了，這樣不禮貌，要跟叔叔說(shuō)話。”葉開(kāi)叮囑道。

　　喬喬很乖巧地“嗯”了一聲，然后抬頭做個(gè)鬼臉，一只眼睛看著客人，另一只眼睛依舊用余光掃著書(shū)上的字。

　　如何阻攔上小學(xué)五年級(jí)的女兒看書(shū)，現(xiàn)在成了讓葉開(kāi)頭痛的一件事。為了能逮著機(jī)會(huì)看書(shū)，在家里的沙發(fā)、鋼琴凳，甚至自己的枕頭下面，喬喬都藏了她愛(ài)看的書(shū)。

　　在她的臥室里，除了放著鋼琴，還有兩個(gè)書(shū)架，上面擺著瑞典兒童文學(xué)作家林格倫的《小飛人卡爾松》等9本著作、全套7本的《哈利·波特》、一整套43本的全球兒童文學(xué)名著叢書(shū)、中國(guó)四大名著彩圖本，還有《伊索寓言》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》、圣·�？诵跖謇锏摹缎⊥踝印贰⒓妨值摹秴擦种畷�(shū)》等等。

　　41歲的葉開(kāi)是文學(xué)雜志《收獲》的副編審，這些書(shū)都是他精心為喬喬挑選的，幾乎擠滿(mǎn)了兩個(gè)書(shū)架。

　　除了剛買(mǎi)回來(lái)的大仲馬的《三個(gè)火槍手》，喬喬還沒(méi)有翻過(guò)，其他的書(shū)她已經(jīng)全部看過(guò)。其中《哈利·波特與魔法石》她已經(jīng)記不清看了幾遍，一本薄薄的書(shū)被翻得裂成了5瓣。

　　這個(gè)癡迷于看書(shū)的小孩子，對(duì)她的語(yǔ)文課本，卻一點(diǎn)兒都不待見(jiàn)。“我不喜歡語(yǔ)文課本。”小女孩瞪大眼睛頷了頷首說(shuō)道，仿佛做了一個(gè)鄭重聲明。

　　4年多來(lái)，喬喬的9本語(yǔ)文課本，只有在她做功課時(shí)，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入她的臥室。在自己的書(shū)架上，喬喬沒(méi)有為這些課本留下任何位置。

　　平時(shí)，它們都被放在客廳一個(gè)公用書(shū)架上。當(dāng)然，這也方便葉開(kāi)隨時(shí)拿這些課本，挑出其中的“荒唐之處”。

　　2009年，在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)與研究》主編曉蘇的邀請(qǐng)下，葉開(kāi)在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》教師版上，一口氣寫(xiě)了12篇專(zhuān)欄文章，對(duì)語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀進(jìn)行批判。曉蘇提議專(zhuān)欄取名“語(yǔ)文現(xiàn)狀批判”，葉開(kāi)認(rèn)為這個(gè)名稱(chēng)“太泛”，建議改為“語(yǔ)文之痛”。

　　“他剛好經(jīng)歷了女兒接受語(yǔ)文教育的過(guò)程，他有疼痛感、刺痛感和迫切感。”曉蘇回憶說(shuō)。曉蘇同時(shí)是華中師范大學(xué)文學(xué)院寫(xiě)作課的教授，他覺(jué)得葉開(kāi)的名稱(chēng)更貼切，立即接受了建議。

　　在小孩較需要汲取人類(lèi)文明精華的時(shí)候，卻給他們喂了垃圾

　　葉開(kāi)的這種痛感，始于2008年秋天。那時(shí)，他在寫(xiě)小說(shuō)之余，忙著研究現(xiàn)代文學(xué)中一些作家和作品。

　　喬喬的學(xué)習(xí)，基本全由媽媽王琦負(fù)責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)。王琦是華東師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院的副教授、中國(guó)古典文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士，葉開(kāi)認(rèn)為由她來(lái)輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)綽綽有余。

　　但很快葉開(kāi)就發(fā)現(xiàn)，妻子根本無(wú)法對(duì)三年級(jí)的女兒進(jìn)行有效輔導(dǎo)，尤其是無(wú)法輔導(dǎo)女兒的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。喬喬在前兩年語(yǔ)文經(jīng)常考100分，可這時(shí)候拿回來(lái)的成績(jī)單上面，成績(jī)一次比一次低。由媽媽輔導(dǎo)做的語(yǔ)文功課，第二天拿回家后，上面經(jīng)常紅紅地一大片叉，喬喬覺(jué)得挺委屈。

　　在學(xué)到第七單元48課《智燒敵艦》時(shí)，喬喬又遇到了一道難題。題目要求她回答三國(guó)時(shí)期較足智多謀的人是誰(shuí)。因?yàn)閯偪赐辍度龂?guó)演義》彩圖本，喬喬欣喜而自信地寫(xiě)下了自己的答案：“孔明和龐統(tǒng)”。這個(gè)答案也得到了媽媽的認(rèn)可。

　　結(jié)果當(dāng)天晚上，孩子就傷心地回來(lái)了。語(yǔ)文老師的標(biāo)準(zhǔn)答案是“諸葛亮”。班里有幾個(gè)男生也看過(guò)《三國(guó)演義》彩圖本，他們問(wèn)老師，“為什么不能是龐統(tǒng)？”老師回答，在小學(xué)階段答案只能寫(xiě)諸葛亮或周瑜，寫(xiě)孔明也算錯(cuò)。

　　為了消解女兒的怨氣，古典文學(xué)博士王琦和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士葉開(kāi)，不得不同時(shí)出面跟女兒解釋?zhuān)?ldquo;龐統(tǒng)是不亞于諸葛亮的一個(gè)重要的謀士，劉備西征蜀國(guó)，主要靠龐統(tǒng)而不是諸葛亮，諸葛亮是靠《三國(guó)演義》演繹出來(lái)的，事實(shí)上龐統(tǒng)不比諸葛亮差”。

　　喬喬這才微笑起來(lái)。兩位博士當(dāng)時(shí)也笑了，不過(guò)是苦笑。這是葉開(kāi)先進(jìn)次被孩子的語(yǔ)文教育刺痛。

　　“你可能覺(jué)得很可笑，但這就是發(fā)生在我們身邊的事情。”如今回憶起來(lái)，葉開(kāi)搖頭嘆道。

　　兩位博士實(shí)在是沒(méi)想到，他們會(huì)在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文題上馬失前蹄。

　　看到喬喬成績(jī)下滑明顯，王琦很著急。她找到語(yǔ)文老師，認(rèn)為不應(yīng)該讓孩子做這么多練題目。