范同學(xué)：找到自己的學(xué)習(xí)方法

2011-07-04 10:32:18 　來源：智康1對(duì)1

　　智康一對(duì)一物理學(xué)科龍富燕老師

　　一切以孩子為中心，教學(xué)應(yīng)該圍繞孩子，幫助孩子找出問題，找到較適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　先進(jìn)次給范同學(xué)上課的時(shí)候感覺她是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，上課也不怎么說話，問一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題她也要很長(zhǎng)的時(shí)間才會(huì)回答你，抑或她知道問題的答案，但是沒有自信說出來。

　　在上課的過程中我找了很多話題，試圖與孩子的心走得更近。先進(jìn)次下課的時(shí)候，我給孩子布置了一個(gè)特殊的功課——在回家的公交車上，主動(dòng)和一個(gè)陌生人搭訕。

　　第二周來的時(shí)候，我問孩子完成功課了嗎，孩子回答：“當(dāng)然！”從這兩個(gè)字中，我感受到了孩子的自信。在接下來與孩子共同學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸的了解了孩子的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子雖然性格內(nèi)向，但是有自己喜歡的事情，對(duì)一些事情有自己獨(dú)到的見解。然而孩子也有一個(gè)很大的問題——對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握不夠透徹。因此，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要給孩子講得十分細(xì)致，一些典型的例題要不斷訓(xùn)練。

　　在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較棘手的問題——學(xué)過的知識(shí)總是很快就忘記了。我特意上網(wǎng)查了關(guān)于記憶的遺忘曲線，與孩子一起制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在每次課的時(shí)候，我們都抽出一點(diǎn)時(shí)間把以前章節(jié)的試題鞏固一下。逐漸地，孩子掌握知識(shí)的情況越來越好了，學(xué)過就忘的現(xiàn)象也基本不再出現(xiàn)，成績(jī)也有了很大。孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)的自信和興趣也增加了不少。每次學(xué)校自己的診斷之前都會(huì)給自己定一個(gè)分?jǐn)?shù)，朝著那個(gè)目標(biāo)努力。

　　孩子的這份毅力堅(jiān)持到了高考。一模二模的時(shí)候孩子都在一本線左右徘徊，6月7號(hào)的高考，是孩子較緊張的時(shí)刻。6月23號(hào)，出高考成績(jī)的日子。中午接到孩子的電話：“老師，我人品了，考了519！”一本線出來，484分，我為孩子狂喜。

　　根據(jù)自己的思維方式，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，你一定會(huì)成功的。

　　寄語：適合自己的就是較好的。

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