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——記尹同學(xué)智康學(xué)習(xí)經(jīng)歷
智康一對一物理學(xué)科汪瑩老師
只有找到問題的根源,有針對性地講解、訓(xùn)練,成績才會不斷攀升!
先進(jìn)次見到這個高三的孩子,感覺他挺成熟,對自己的問題比較清楚。幾次功課,我發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)知識掌握情況還可以,但是綜合題分析不到位,而且做題時容易馬虎,解題過程不夠清晰。為了使孩子能有較快,針對他的情況,我為他制定了學(xué)習(xí)周計劃,同時根據(jù)每周的具體掌握情況稍作變動。3月份到4月中旬,梳理知識塊,一模成績56。4月到5月,專題講解,針對訓(xùn)練,二模成績70。較后階段綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,高考物理估分為95,相對于一模成績有相當(dāng)大的?纪昀砭C,他激動地給我發(fā)來短信:“瑩姐威武!你知道么,你壓中了14分,感覺相當(dāng)順利!”看到這個我好開心!
雖然是男孩,但是我與這個孩子相處得很好。他的題從來不寫文字,總是不設(shè)未知量,診斷的時候經(jīng)常失分。針對這個問題,每次訓(xùn)練我都會在這個點上給他扣分,無論他怎么請求都絕不手軟,后來孩子終于意識到了問題的嚴(yán)重性,答題逐漸規(guī)范了許多。游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的讀數(shù)孩子很馬虎,幾乎每次都會丟分,于是我就專門整理了一本讀數(shù)訓(xùn)練,每次課都抽出一些時間給孩子訓(xùn)練,一點一點地幫他改掉了馬虎的毛病。機(jī)械波也是他的常錯題,我分類整理了不同類型的題目,有針對性地給他講解、訓(xùn)練,終于使孩子杜絕了這一問題。
每個孩子都是聰明的,只是很多時候意識不到自己存在的問題,無法走出學(xué)習(xí)的“瓶頸”。老師的責(zé)任,就是幫孩子找出問題所在,并助力找到突破口,讓孩子真正得到!
寄語:哪里不會練哪里。孩子,其實你可以更優(yōu)秀!
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