語言第四期：家長應(yīng)主動為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

　　2012年1月7日下午5點(diǎn)，智康1對1與搜狐教育聯(lián)手打造的語言表達(dá)能力第四期活動，在心理咨詢史芳老師和家長們熱烈的互動中圓滿結(jié)束。

　　本次活動的目的，就是要讓父母意識到：自己的教育方式、言談舉止對孩子的自信、人際交往、語言交流、文字表達(dá)等方面都有重要的作用。同時，史芳老師針對家長如何在日常生活中培養(yǎng)孩子自信和表達(dá)能力給出了意見和建議。

　　活動開始，智康資深心理咨詢師史芳播放了幾次活動照片集錦，展示孩子們的精彩表現(xiàn)，讓家長意識到，原本不自信、羞于表達(dá)的孩子，也可以表現(xiàn)得這么優(yōu)秀。

　　隨后，史芳老師問了一個非常尖銳的問題：“我們的意愿有多強(qiáng)？”有幾個家長真正意識到，在日常生活中去培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力是非常重要的？其實(shí)很少。很多家長只關(guān)注數(shù)理化、英語等他們認(rèn)為是關(guān)鍵學(xué)科的學(xué)習(xí)，并沒有意識到語言表達(dá)對孩子學(xué)習(xí)和成長的重要性。史芳老師從三個方面談了語言表達(dá)能力好的意義：

　�。�1）人際關(guān)系好——孩子可以更自信、獲得更廣的人際關(guān)系、感受到更多的關(guān)懷從而感到更加幸福。

　�。�2）語文學(xué)的好——其它相關(guān)學(xué)科也會更加優(yōu)秀。史地政文科科目可以更準(zhǔn)確的理解文字含義、把握文字主旨，數(shù)理化問題可以更容易抓住問題的核心、更快地找到有用信息。

　�。�3）自我表現(xiàn)能力出眾——更加自信、更有競爭力、以后工作中也會有更大的受益。

　　要達(dá)到這些目的，就要求孩子有良好的語言表達(dá)能力，這來源于自信和積累。關(guān)于自信，史芳老師舉了一個通俗易懂的例子，如一個孩子同時面對兩個難題，一個是語文題、一個是數(shù)學(xué)題，但是孩子平時很喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也學(xué)得很好，因此他相信自己能夠把這個難題解出來。所以，他會很用心的去思考，可以說是不惜一切代價都要想辦法把這個題解出來。但是，對于那個語文題，他可能就會覺得我語文不好，不可能做出來，不可能做好的。所以也就不會花太多心思在這個題目上。長此以往，這個孩子的語文水平越來越低，自己也越來越不自信了。

　　因此，接下來，史芳老師重點(diǎn)談了如何在日常生活中培養(yǎng)孩子自信，如何通過積累逐步提高孩子的語言表達(dá)能力。

　　首先是家庭的支持。關(guān)于這一方面，史芳老師談到了三點(diǎn)：

　�。�1）家長的接納與尊重。

　　家長要給孩子一定的空間，讓孩子有自由成長和發(fā)揮的機(jī)會。如有家長談到，孩子上五年級，已經(jīng)有了自己的想法，對老師能夠做出合理、科學(xué)的評價，因此，想報(bào)什么輔導(dǎo)班，家長要與孩子交流，遵從孩子意愿，這樣孩子才會有更大的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

　　同時家長不要太過強(qiáng)勢。孩子做錯事，家長通常會說：“看你，這么點(diǎn)事情都做不好，真沒用”、“你怎么這么討厭”等等類似的話，孩子做錯了事情，家長總是由此對孩子做出評價，使孩子變得自卑而且敏感，每說一句話、做一件事都在擔(dān)心做的對不對、好不好，變得極其不自信，對孩子自如表達(dá)自己的想法有很大的限制。而事實(shí)上，任何人都有可能做錯事情，家長的批評要對事不對人，指出孩子在做這件事情的失誤，同時引導(dǎo)孩子明白正確的做法應(yīng)該是怎樣。只有這樣，孩子才能正確的面對自己的失誤。

　�。�2）良好的家庭環(huán)境。

　　父母不要只關(guān)注孩子的某一種興趣，要給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓孩子參與更多的活動，接觸更多的知識，讓孩子有更多的選擇余地。家長可以給孩子買優(yōu)秀的文學(xué)作品、世界名著，指導(dǎo)孩子定期定時的閱讀優(yōu)秀的作品，積累優(yōu)秀詞句，這樣可以擴(kuò)大孩子的知識面，極大的提高孩子的語言表達(dá)能力。

　　同時，家長的態(tài)度要積極，如果只是嘴上說關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，可是在日常生活中，既不帶孩子參加各種活動，也不為孩子創(chuàng)造條件接觸各種知識，還在孩子學(xué)習(xí)時經(jīng)常打麻將、看電視等等，這樣孩子不會感受到家長真心的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也就不會有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性。

　　家長經(jīng)常要問孩子開放性的問題，孩子的回答不要僅僅是“是”或者“不是”，較好是要孩子可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給孩子更多表達(dá)的機(jī)會，家長也不要過多的評價，這樣可以更好的培養(yǎng)孩子自信，更多的鍛煉孩子的表達(dá)，也可以提高孩子的邏輯思維能力。

　�。�3）積極的心理暗示。

　　家長經(jīng)常會說“我孩子語文學(xué)的不好”、“我孩子不愿意說話”等等類似的語言，其實(shí)孩子在聽到這樣的話時，就已經(jīng)認(rèn)定了自己“語文不好”、“不愛說話”等等，因此自己首先就沒有了自信，也就不會去努力做出改善。長此以往，孩子會變得越來越不愛說話，不擅長跟別人溝通交流，語文成績也會越來越差。

　�。�4）不要讓孩子承受太多的秘密。

　　史芳老師舉了一個例子，有個孩子有個妹妹，但屬于超生，自己內(nèi)心隱藏這個巨大的秘密長達(dá)12年。在這12年里，她很少參與孩子的交流，只要一提到與家庭有關(guān)的話題，就會閉口不談。心理壓力很大，朋友圈也很小。有時沒有辦法要編織謊言，可是一個謊言的背后要有更多的謊言來支撐。這個孩子不但學(xué)習(xí)成績不好，性格也變得越來越孤僻。所以提醒家長，千萬不要讓孩子承受太多的秘密，讓孩子在自由、坦誠的環(huán)境中成長，孩子會有更多的發(fā)展自由。

　　第二點(diǎn)就是習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　史芳老師指出，要培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，要從以下三個方面培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

　�。�1）積累的習(xí)慣。孩子平時注意積累各種優(yōu)秀詞句、優(yōu)秀例子，在平時與人的溝通交流中可以有更多的話題、更多的素材，可以讓自己更有自信和表現(xiàn)力，在語文學(xué)習(xí)中也受益匪淺。

　�。�2）讓孩子更愿意表達(dá)。家長要給孩子創(chuàng)造更多表達(dá)和說話的機(jī)會和場合，同時要時時刻刻鼓勵孩子做更多的表達(dá)，讓孩子意識到，不論自己說的如何，父母都關(guān)愛自己，給自己提供幫助和支持。

　�。�3）讓孩子意識到幫助別人就是幫助自己。有個孩子的爺爺、奶奶眼神不好，因此這個孩子每天給爺爺、奶奶讀報(bào)紙。這個孩子由于每天讀報(bào)，了解好多時事和新聞，在跟同學(xué)聊天的過程中有很大的優(yōu)勢，同時寫作文時也能夠旁征博引，寫的很有內(nèi)容和深度，語文學(xué)的特別好。史芳老師通過這個例子讓家長意識到，有些事情看似當(dāng)時耽誤自己的時間了，或者對自己好像沒有意義，但事實(shí)上，在幫助別人的同時能夠使自己得到意想不到的收獲。

　　講座之后家長進(jìn)行了熱烈的討論，每個家長都意識到自己以前的一些言行給孩子帶來的傷害，也阻礙了孩子的語言表達(dá)。家長們認(rèn)真接受了史芳老師給出的建議和指導(dǎo)�；顒咏Y(jié)束時，家長紛紛表示，希望在以后有更多的機(jī)會參與類似的活動。