心理咨詢案例分析：青春期逆反，矛盾不斷如何處理？

　　智康1對(duì)1開(kāi)設(shè)心理咨詢免費(fèi)服務(wù)后，收到了很多家長(zhǎng)的反饋，為了讓大家看到身邊存在的種種問(wèn)題，我們對(duì)診斷案例進(jìn)行了整理，與大家共享，同時(shí)歡迎大家繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)咨詢，我們會(huì)陸續(xù)進(jìn)行展現(xiàn)。

　　問(wèn)題表現(xiàn)：

　　1、青春期叛逆

　　2、學(xué)業(yè)規(guī)劃與父親不同引發(fā)沖突

　　3、對(duì)游戲癡迷

　　案例描述：

　　李某，男，15歲。某中學(xué)高一男生，喜歡打球，是校樂(lè)隊(duì)成員，愛(ài)好廣泛，精力充沛。孩子現(xiàn)在的理想是成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，父親對(duì)此有不同看法，因?yàn)闀r(shí)有爭(zhēng)執(zhí)。另外，孩子本次期中診斷多科出現(xiàn)不及格。父親比較心急孩子的現(xiàn)狀，容易情緒化，但是說(shuō)話很和氣，也很關(guān)心孩子。怕孩子不好好學(xué)習(xí)以后后悔也來(lái)不及。兒子對(duì)于自己目前的狀態(tài)比較滿意，因此父子有沖突。雙方較近因?yàn)橥骐娔X、玩手機(jī)的時(shí)間、睡覺(jué)起床的時(shí)間發(fā)生了比較大的爭(zhēng)執(zhí)。

　　原因分析：

　　1、父親管教過(guò)多，說(shuō)的較多，孩子逆反；

　　2、處于高一階段，孩子想多發(fā)展娛樂(lè)愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)不想抓緊；

　　父親希望孩子能回到初三的緊張階段，為此發(fā)生沖突和矛盾；

　　4、孩子青春期叛逆，自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立性增強(qiáng)。不希望被過(guò)多干涉。

　　輔導(dǎo)過(guò)程節(jié)選：

　　父親談到孩子的作息和現(xiàn)在的表現(xiàn)，認(rèn)為孩子現(xiàn)在非常懈怠，不努力，總是玩電腦、玩手機(jī)，晚上不睡覺(jué)，管也管不住，有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著他就很煩，就吵起來(lái)了。他說(shuō)“我特別想我兒子回到初三那種學(xué)習(xí)勁頭，特別怕他到高三了后悔來(lái)不及。但是說(shuō)了不管用。”情緒非常激動(dòng)，說(shuō)著說(shuō)著就哭了。可以看出每一個(gè)父母都為了孩子的事情操碎了心，但是作為孩子來(lái)說(shuō)，他們很難理解這種行為。孩子表現(xiàn)的有些難為情，厭惡而又無(wú)奈地看著父親。我遞給孩子一張紙巾讓他給爸爸。爸爸的情緒稍微平靜后短暫離開(kāi)了一會(huì)咨詢室，孩子告訴我：“我爸爸就那個(gè)樣子，比較情緒化，有時(shí)候他在家里還跟我和我媽唱歌逗我們笑，有時(shí)候他們倆也吵架。”這時(shí)候，父親回來(lái)了，我讓孩子說(shuō)自己的感受，父子之間的對(duì)話開(kāi)始了。孩子對(duì)爸爸說(shuō)：“我自己有自己的規(guī)劃，你們從小就管我管的那么嚴(yán)，總是說(shuō)總是要管，從小就這樣，我都沒(méi)有自由。”說(shuō)著說(shuō)著，孩子也流下了委屈的眼淚。

　　咨詢建議：

　　1、關(guān)系先于教育，先處好關(guān)系再去教育他。否則教育會(huì)出現(xiàn)反力量；

　　2、孩子現(xiàn)在上高一，讓他回到初三的緊張狀態(tài)是不可能的，我們把后果告訴他，相信他能給自己有一個(gè)合理的規(guī)劃，他就可以沿著這條路走。如果猜測(cè)，會(huì)讓青春期的孩子很反感，會(huì)很反抗您的約束。關(guān)系不好了，你說(shuō)什么他偏不做；

　　3、適度約束孩子，制定邊線，給予一定的自由讓他去實(shí)施自己的想法；

　　4、溝通要有技巧，我是為了你好，不是為了我自己不難過(guò)不生氣，站在他的角度去思考問(wèn)題；

　　5、把責(zé)任還給他自己；

　　6、聽(tīng)聽(tīng)孩子關(guān)于高中生活的規(guī)劃，可以提出合理的建議，但是不要輕易否決，也不要期望孩子按照您的思路去生活和學(xué)習(xí)。

　　跟蹤反饋：

　　先進(jìn)次咨詢后，父親反映和孩子的約定基本可以達(dá)成，但較近幾天有反復(fù)。原因是父親控制不住要去嘮叨孩子的問(wèn)題，父親內(nèi)心也很痛苦，不知道怎么辦？預(yù)約了下次咨詢，針對(duì)父親在家庭教育中的角色定位展開(kāi)溝通和了解。我們將會(huì)持續(xù)進(jìn)行跟進(jìn)。

　�。�為尊重和保護(hù)個(gè)人隱私，文中未提及真實(shí)姓名信息）