2013年期中診斷老師介紹——小初英語(yǔ)楊平老師

2013-10-31 09:16:30 　來源：智康1對(duì)1

　　教師介紹：

　　新浪全國(guó)五星教師，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟知小學(xué)以及中考體系，尤擅長(zhǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力及寫作方法的指導(dǎo)，同時(shí)注重孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　
　　教學(xué)成果：

　　2012年，趙阜新544分，錄取人大附中；李海涵參加小學(xué)診斷，順利考入四中；
　　2013年，王文君英語(yǔ)116分，錄取人大附中；廖晨參加小學(xué)診斷，順利考入101中學(xué)；

　　診斷案例：

　　診斷案例：關(guān)鍵詞---經(jīng)驗(yàn)

　　楊老師給這樣一個(gè)孩子做過診斷：學(xué)而思杯62分，想考清華附中。父親看到這個(gè)分?jǐn)?shù)很擔(dān)心，因?yàn)橹昂⒆右呀?jīng)學(xué)完了新概念2冊(cè)，家長(zhǎng)一直以為孩子的英語(yǔ)很不錯(cuò)了，但診斷出來的結(jié)果卻并不是很理想。楊老師仔細(xì)分析了孩子的情況，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)存在很大的問題：1.基礎(chǔ)知識(shí)有，但是都非常零散，沒有系統(tǒng)的概念；2.單詞全靠死記硬背，有的知道大概意思，但非常模糊，有的曾經(jīng)記住了但很快又忘了。楊老師告訴孩子，梳理知識(shí)，使自己的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的概念是很重要的！而且單詞一定要深刻記憶，給每個(gè)核心單詞創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境是較好的記憶方法。幾次功課孩子果然有很大進(jìn)步。

　　教學(xué)案例：

　　教學(xué)案例：關(guān)鍵詞---突破

　　王文君，首師附實(shí)驗(yàn)班的孩子，數(shù)學(xué)很好，但是每次英語(yǔ)成績(jī)都在90分以下，被調(diào)出了實(shí)驗(yàn)班。初二第二學(xué)期期末診斷前一個(gè)月開始上楊老師的英語(yǔ)課。楊老師拿著孩子的兩次診斷試題分析發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于時(shí)態(tài)基本沒有概念，而且經(jīng)常犯同樣的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。前四次課楊老師就文君已學(xué)的時(shí)態(tài)和易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行梳理，孩子期末診斷就取得99分的成績(jī)。孩子很受鼓舞，以后每周一次課，課上先鞏固已學(xué)過的知識(shí)，然后進(jìn)行能力拓展。其中包括系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)：從詞法（名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、介詞、連詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等）到句法（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)等）。同時(shí)通過完形填空和閱讀理解的訓(xùn)練，積累核心詞匯、短語(yǔ)和句型；課下讓文君自主訓(xùn)練中考50句型，突破中考完成句子和寫作。之后文君學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)上升，較終考入人大附中。

　　教師風(fēng)采：

　　http://m.yushangyun.cn/e/20120913/5051ae655bdfd.shtml
　　http://m.yushangyun.cn/e/20120913/5051bcc37fab0.shtml

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