《爸爸去哪兒》引發(fā)親子教育大討論(圖)

2013-11-12 10:10:09 　來源：新聞晚報(bào)

　　誰(shuí)也沒料到，一檔主打明星親子的紀(jì)實(shí)真人秀《爸爸去哪兒》會(huì)這么火，除了節(jié)目本身的娛樂性所帶來的眾多話題，林志穎、田亮等五位明星爸爸的育兒方法也引起了社會(huì)對(duì)親子教育的關(guān)注，其中“爸爸該在家庭教育中承擔(dān)哪些責(zé)任”、“當(dāng)下孩子的挫折教育如何開展”以及“媽媽不在，爸爸如何跟孩子溝通”等成為各方聚焦的話題。觀眾對(duì)節(jié)目折射出的教育問題的共鳴，或許才是其火爆的真正原因。

　　林志穎被評(píng)親子溝通高手
　　子女教育是個(gè)亙古不變的焦點(diǎn)話題。孩子不聽話哭鬧不止時(shí)，是靜下心來動(dòng)之以情曉之以理還是板起面孔嚴(yán)肅批評(píng)？節(jié)目里幾位明星奶爸對(duì)待孩子的教育方式，也同樣在觀眾中引發(fā)強(qiáng)烈反響，尤其是在眾多80后新手爸媽中掀起一波親子教育方式的大探討，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何與孩子溝通，成為守候在電視機(jī)前諸多觀眾共同思考的問題。
　　“因?yàn)楣?jié)目播得比較晚，我都是帶著女兒一起看第二天的重播。”家住番禺路的李女兒告訴記者，這類親子互動(dòng)節(jié)目十分適合家長(zhǎng)孩子共同收看。“我發(fā)現(xiàn)林志穎每次與兒子對(duì)話時(shí)都會(huì)蹲下來，看著兒子的眼睛，這是一種很好的溝通方式。”在她看來，林志穎非常會(huì)當(dāng)爸爸，不僅有童心，而且遇到問題習(xí)慣從正面思考，比如將拖拉機(jī)稱為敞篷賽車，將屋里的死蜘蛛說成“玩具”。“我丈夫遇到孩子哭鬧時(shí)也同田亮一樣手足無措。”李女士還說，在現(xiàn)實(shí)生活中，父母和孩子之間常會(huì)出現(xiàn)各種小狀況，節(jié)目中爸爸們遇到的難題和采取的對(duì)策，給了她和家人啟發(fā)。
　　而在網(wǎng)絡(luò)上，許多網(wǎng)友也對(duì)五位明星爸爸的教育方式予以分別點(diǎn)評(píng)，其中獲贊較多的就是“較會(huì)跟孩子溝通的林志穎”，因?yàn)榱种痉f和兒子的溝通方式秉承了臺(tái)灣地區(qū)教育中更注重親子互動(dòng)和精細(xì)的觀念，而他幾乎每次和Kimi的溝通也都獲得成功，當(dāng)觀眾看到4歲不到的Kimi乖乖聽話把打碎的雞蛋擦干凈時(shí)，都在感嘆這孩子的懂事，同時(shí)不得不佩服林爸爸強(qiáng)大的溝通和教育能力。而相比起林志穎的細(xì)致耐心，昔日跳水田亮可就沒那么好的脾氣了，他在和女兒的溝通上似乎完全沒有什么優(yōu)勢(shì)，女兒一哭就沒轍，面對(duì)女兒的哭鬧只能頻頻默念“慈祥的爸爸”這句緊箍咒來約束自己不發(fā)脾氣。

　　觀眾紛紛喊爸爸來看節(jié)目
　　對(duì)于節(jié)目中幾位明星爸爸帶著孩子獨(dú)立生活，著名兒童心理學(xué)者、華東師范大學(xué)心理咨詢中心特聘青少年心理相關(guān)人士陳默認(rèn)為非常有意義，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)較關(guān)鍵的兩個(gè)階段，如果父愛缺失，就很容易對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。紫薇實(shí)驗(yàn)小學(xué)入學(xué)園長(zhǎng)張愛蓮也根據(jù)自身多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，呼吁“爸爸應(yīng)該盡可能放棄交際應(yīng)酬，給一個(gè)和孩子單獨(dú)溝通交流的空間”。
　　陳默表示，“在孩子的幼兒時(shí)期和十二三歲時(shí)期，一定要有父親跟孩子單獨(dú)在一起的時(shí)間和空間，一個(gè)星期就可以了，媽媽不要跟著。因?yàn)槿绻谶@兩個(gè)階段父親教育缺位的話，就很容易出現(xiàn)戀父戀母的情結(jié)，甚至對(duì)他今后的婚姻問題也會(huì)產(chǎn)生影響。”張愛蓮也認(rèn)為，在家庭教育中，“爸爸參與教育非常有必要，因?yàn)楦鷭寢屜啾�，爸爸的思考更全面、多角度，也更加理性，�?duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過媽媽，所以，在實(shí)際工作中，我會(huì)要求爸爸盡可能放棄一些交際應(yīng)酬，給孩子一個(gè)單獨(dú)交流的空間，同時(shí)也能讓他感受到孩子成長(zhǎng)的快樂。”
　　有個(gè)1歲半女兒的徐晨子女士則深有體會(huì)，“每次看節(jié)目的時(shí)候，都會(huì)把平時(shí)不太愛看電視的老公叫到身邊一起看，他會(huì)與我少有發(fā)生地討論各種細(xì)節(jié)，比如哪個(gè)爸爸很會(huì)教育孩子，哪個(gè)爸爸不行，哪個(gè)小朋友很懂事等等，這是非常難得的！這檔節(jié)目從某一程度上來說還增進(jìn)了夫妻間的感情，促進(jìn)了家庭的和諧。”

　　會(huì)講故事的“大玩具”較獲贊
　　在《爸爸去哪兒》中，林志穎經(jīng)常會(huì)用講故事的方式來教導(dǎo)孩子，相比之下田亮的親子溝通則頻頻遭遇障礙，而這也是現(xiàn)實(shí)生活中很多年輕爸媽跟孩子交流時(shí)常常遇到的難題。對(duì)此，陳默表示：“幼兒有個(gè)特點(diǎn)，就是把什么都故事化，因?yàn)檫@時(shí)候他的形象記憶發(fā)展快，而邏輯記憶發(fā)展慢，講道理是屬于邏輯的，所以你會(huì)經(jīng)�？吹接屑议L(zhǎng)反復(fù)跟孩子大吼‘說多少遍了你怎么記不住’，其實(shí)這不能完全怪孩子，應(yīng)該善于應(yīng)用故事化的方式來引導(dǎo)他。而且你大吼的結(jié)果是：孩子不僅記不住你講什么，心理上也會(huì)產(chǎn)生陰影。”
　　“小孩的發(fā)展是有階段性的，不同階段有不同的心理需求，如果沒有被滿足的話，就比較容易出現(xiàn)問題。”陳默表示，像參加《爸爸去哪兒》節(jié)目的孩子大都在3到6歲左右，這個(gè)年齡段的孩子發(fā)展任務(wù)繁重，游戲是他們這個(gè)時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)，家長(zhǎng)一定要“誠(chéng)心誠(chéng)意陪他玩，成為孩子的大玩具”，讓他們得到自尊感。同時(shí)，這個(gè)年齡段孩子處于探索欲望、控制自我的萌芽階段，如果多陪孩子在一起游戲、溝通交流，他們的自控能力就會(huì)強(qiáng)一些。她還建議，爸爸每天抽半個(gè)小時(shí)陪孩子玩、做一些親子游戲。哪怕只是跟孩子嬉鬧一陣，抱一抱孩子，跟孩子一起看一本書也可以。

　　挫折教育應(yīng)有緩沖過程
　　此外，郭濤采取的純爺們式教育方式，贏得了不少觀眾的認(rèn)可。當(dāng)小石頭嫌熱嫌累不想走去集合地點(diǎn)，先和老爸說走不動(dòng)，然后說“我熱熱”撒嬌，郭爸爸始終保持冷淡無動(dòng)于衷。當(dāng)石頭快要爆發(fā)時(shí)，郭爸爸突然掙脫兒子跑了起來，石頭被迫進(jìn)入“嬉戲”狀態(tài)一路追隨著爸爸成功來到了集合地點(diǎn)。而在第二期節(jié)目中小石頭開始鬧別扭，郭濤變身嚴(yán)厲父親，嚴(yán)肅對(duì)孩子提出不滿并要求孩子認(rèn)錯(cuò)改正，并要孩子不要逃避，這樣不是“爺們”。
　　不過現(xiàn)實(shí)生活中，跟郭濤這樣純爺們式教育孩子并不常見，一味溺愛“言聽計(jì)從”的例子倒是屢見不鮮，這也造成了現(xiàn)在孩子普遍缺乏挫折教育。比如節(jié)目中張亮兒子天天在剛剛進(jìn)到村子時(shí)因嫌羊圈太臟廁所太味，任憑老爸如何安撫鼓勵(lì)都不愿進(jìn)屋。對(duì)此，紫薇實(shí)驗(yàn)小學(xué)入學(xué)園長(zhǎng)張愛蓮認(rèn)為，如果孩子此前一直生活在比較優(yōu)越的環(huán)境中，一下子來到像節(jié)目里那樣的居住場(chǎng)所，會(huì)給孩子較大的心理壓力，應(yīng)該以漸進(jìn)式的方式讓他來接觸這些原生態(tài)環(huán)境。而且，挫折教育也應(yīng)該注重環(huán)境衛(wèi)生和周邊安全問題，不能過于強(qiáng)調(diào)挫折而不顧危險(xiǎn)的存在，要考慮全面。而且在跟孩子溝通時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的心理適應(yīng)能力是有差異的，要給他一個(gè)緩沖的過程，否則會(huì)給他留下一個(gè)心理陰影。

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