2014年學(xué)校自主招生選材方式解讀

2014-01-15 13:33:17 　來源：中國(guó)青年報(bào)

　　2014年的高校自主招生已經(jīng)展開。各校的選擇方式、考核標(biāo)準(zhǔn)都不盡相同，比如清華有“新百年計(jì)劃”，復(fù)旦有“望道計(jì)劃”體驗(yàn)營(yíng)，南開則有“公能英才選擇計(jì)劃”……這些名目繁多的計(jì)劃背后，各高校到底想招收什么樣的孩子，以何種方式來選擇孩子?記者采訪了幾所學(xué)校的本科招生負(fù)責(zé)人，向中孩子解釋其自主招生的新動(dòng)向。

　　“夏令營(yíng)”考查學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)

　　復(fù)旦大學(xué)自主招生的一項(xiàng)改革備受關(guān)注：將自主招生考核變?yōu)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)、生活的體驗(yàn)營(yíng)。也就是說，所有經(jīng)過推薦、自薦取得自主招生考核資格的孩子，都需要到復(fù)旦來參加體驗(yàn)營(yíng)，根據(jù)報(bào)名孩子的實(shí)際情況分為幾個(gè)學(xué)科大類開展活動(dòng)，復(fù)旦的教授將為孩子開設(shè)講座、組織討論，之后集中進(jìn)行文化知識(shí)診斷以及相關(guān)人士刪掉。

　　復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任丁光宏告訴記者，此舉是參照世界一流高校的做法。由于自主招生的孩子只占招生計(jì)劃的5%，復(fù)旦大概有150人左右的名額，為此組織大規(guī)模的診斷并非較有效的選擇方式，而在之前的“博雅杯”等試驗(yàn)中都曾運(yùn)用過的體驗(yàn)營(yíng)模式則取得了較好效果。

　　記者發(fā)現(xiàn)，自主招生中的一個(gè)普遍趨勢(shì)是，許多高校都在將自主招生選擇與學(xué)校或各學(xué)院開展的夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)合在一起。參加由學(xué)校舉辦的夏令營(yíng)，并獲得“優(yōu)秀營(yíng)員”稱號(hào)的孩子，便能獲得第二年的自主招生診斷資格。以南開為例，其每年自主招生招收160人左右，出自夏令營(yíng)的大約有四五十人。

　　按照教育部2012年出臺(tái)的規(guī)定，每個(gè)試點(diǎn)高校都有不超過年度本科招生計(jì)劃總數(shù)5%的自主選擇錄取計(jì)劃，對(duì)這5%的招生對(duì)象的要求則是“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀孩子”。

　　在清華“新百年計(jì)劃”中，“較好計(jì)劃”的選擇對(duì)象也正是這部分人才。那么，如何判定孩子具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)呢?清華大學(xué)招生辦公室主任于涵告訴記者，綜合性刪掉容易評(píng)判出孩子的綜合素質(zhì)，但對(duì)于創(chuàng)新性的評(píng)估則有局限性，“不是靠一張卷子就能把孩子的創(chuàng)新性評(píng)判出來的。”

　　在幾年的探索中，夏令營(yíng)被認(rèn)為是一種較為有效的選擇方式。自2009年以來，清華大學(xué)每年都會(huì)針對(duì)優(yōu)秀高中生開辦暑期學(xué)校，內(nèi)容既包括專業(yè)課程、前沿講座與綜合診斷，還有實(shí)驗(yàn)室探究、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等。在南開，目前已有漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、藥學(xué)、歷史、哲學(xué)、物理、管理學(xué)8個(gè)學(xué)科在開展夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)，營(yíng)期一般都為1個(gè)星期左右，并計(jì)劃將這種模式拓展到更多的學(xué)科。夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，教授會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合評(píng)分，以20%左右的比例選出優(yōu)秀營(yíng)員，他們將獲得自主招生診斷資格。

　　事實(shí)上，來參加夏令營(yíng)的孩子，大多都已經(jīng)明確了自己感興趣的專業(yè)方向。南開大學(xué)招生辦公室主任邵慶輝介紹說，夏令營(yíng)的目的，一是讓孩子有機(jī)會(huì)了解學(xué)校和專業(yè)，二是發(fā)掘在某一學(xué)科上具有特長(zhǎng)和潛力的孩子。開辦夏令營(yíng)的專業(yè)大多不是熱門學(xué)科，但卻是南開的特色學(xué)科，這也成為了一種為冷門專業(yè)攬才的特殊方法。從歷史、哲學(xué)等已經(jīng)開展4年的夏令營(yíng)項(xiàng)目來看，成功通過自主招生進(jìn)入南開的這些孩子，的確體現(xiàn)出了更強(qiáng)的專業(yè)研究能力。

　　綜合素質(zhì)考查貫穿各環(huán)節(jié)，各有側(cè)重

　　南開哲學(xué)系舉辦的夏令營(yíng)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，即讓孩子自編自演，在課余時(shí)間籌備一臺(tái)結(jié)營(yíng)晚會(huì)——籌備晚會(huì)的過程和較終的效果，就是對(duì)孩子綜合素質(zhì)的考核過程。

　　對(duì)孩子綜合素質(zhì)的考查，貫穿于整個(gè)夏令營(yíng)的過程中，也體現(xiàn)在材料審核、筆試、刪掉等各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　邵慶輝說，孩子的綜合素質(zhì)，包括曾經(jīng)從事的公益性活動(dòng)，是材料審核時(shí)考量的重要內(nèi)容。往年，有些孩子是“小作家”、“小記者”，已經(jīng)出過好幾本書，或者在報(bào)紙期刊發(fā)表過不少文章;還有孩子對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象開展獨(dú)立的調(diào)查，提出問題，并做出了調(diào)研報(bào)告，或者拍攝了紀(jì)錄片，招辦都會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)相關(guān)人士對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)秀者也會(huì)獲得筆試資格。

　　在高校的自主招生選擇方式中也可以發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)孩子綜合素質(zhì)的衡量有各自的側(cè)重點(diǎn)。

　　在孩子遞往南開大學(xué)的自主招生申請(qǐng)材料里，如果發(fā)現(xiàn)缺少一份“公”“能”陳述表，招生工作人員便會(huì)給這名孩子打電話。在所有的輔助材料中，只有這份陳述表是每個(gè)孩子必須提交的。“公”、“能”二字源自南開校訓(xùn)“允公允能，日新月異”。“能”指的就是孩子的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，“公”則是綜合素質(zhì)。在這張表里，他們需要填寫“成績(jī)單中看不到的東西”，說明自己為何符合南開的選材標(biāo)準(zhǔn)。

　　復(fù)旦大學(xué)的新政策則被認(rèn)為是鼓勵(lì)高中生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并與其近年來提倡的“通識(shí)教育”一脈相承：復(fù)旦將從2015年開始試點(diǎn)，率先在上海市自主招生中引入高中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)，以代替自主招生筆試。

　　而如果想要進(jìn)入清華大學(xué)，除了筆試、刪掉等環(huán)節(jié)，體質(zhì)也必須要過關(guān)。這所一貫重視體育的大學(xué)，從2011年開始便引入體質(zhì)診斷。2013年起，北大、人大、北師大等校也將體質(zhì)診斷列為自主招生自選或必測(cè)科目。

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