《2014年高考考試說(shuō)明》公布：今年難度將會(huì)繼續(xù)下降

2014-01-17 16:01:25 　來(lái)源：北晚新視覺

　　2014年1月17日北京備受矚目的《2014年高考診斷說(shuō)明》今天開始向各區(qū)縣教研部門下發(fā)，隨著教育改革和診斷改革的深入，高功課型和分值分配也在發(fā)生變化。今年的高考說(shuō)明顯示，各科考查內(nèi)容和考查方式均有調(diào)整，而繼去年高考整體難度下降之后，今年高考難度還將繼續(xù)降低。《北京晚報(bào)》先進(jìn)解讀高考診斷說(shuō)明。

　　相關(guān)人士提醒：高診斷題難度下降并不等于入學(xué)難度下降，考生不要有松懈情緒，尤其是一些習(xí)慣以攻克難題“拉分”的考生，需要調(diào)整診斷策略。

　　相關(guān)人士觀點(diǎn)：試題難度降低不等于入學(xué)難度降低

　　東城區(qū)教育研修學(xué)院副院長(zhǎng)馬福貴

　　考生需要明確一個(gè)概念：試題難度下降并不等于入學(xué)難度下降，這從去年的經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)應(yīng)該明了。去年本市高考難度下降，但實(shí)際的一本卻比上一年降低了，這是由于全國(guó)招生計(jì)劃的調(diào)整造成的。所以考生之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度并沒有減弱，對(duì)一份“難度降低”的試題，考生更要細(xì)心對(duì)待，扎實(shí)作答。

　　所謂“試題難度降低”是指不考偏題、怪題，不給考生“打井”、“挖坑”。雖然難度降低，但功課的來(lái)源更寬泛，視野更寬闊，注重考查孩子的靈活應(yīng)用。難度降低的另一方面表現(xiàn)為題量比以前小了，以前考生總會(huì)覺得答題時(shí)間緊張，而現(xiàn)在適當(dāng)減少題量，使孩子做每道題的時(shí)間更加充裕。

　　針對(duì)這些變化，考生在準(zhǔn)備時(shí)需要及時(shí)調(diào)整策略。首先，不要再重復(fù)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，因?yàn)橐酝?ldquo;題海”是為了訓(xùn)練孩子的答題速度以及孩子應(yīng)對(duì)難題的能力，而現(xiàn)在這兩項(xiàng)已經(jīng)在高考中弱化。其次，要扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，避免“答題馬虎”的情況。一些習(xí)慣于做難題的孩子，有時(shí)候會(huì)犯“馬虎”的毛病，以往他們可以通過(guò)試題中的“難題”把分?jǐn)?shù)追回來(lái)，拉開差距，但試題難度下降后，靠“難題”追分的可能性大大降低。所以“步步為營(yíng)、扎扎實(shí)實(shí)”才是王道。

　　這也正體現(xiàn)了“北京卷”的變化特點(diǎn)，不糾結(jié)“深度”和“速度”，而注重“廣度”和“靈活性”，讓一些興趣廣泛、學(xué)有能力的考生真正受益。

　　試題變化

　　語(yǔ)文：新增兩百字內(nèi)微寫作試題強(qiáng)調(diào)理解和傳統(tǒng)

　　2014年高考語(yǔ)文試題結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化，考查內(nèi)容將加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語(yǔ)文的應(yīng)用能力的考查。

　　語(yǔ)文試題變化較大的是作文，作文寫作“一分為二”，新增加了“微寫作”。原來(lái)的一個(gè)作文變?yōu)橐淮笠恍蓚€(gè)作文，總分值不變，仍為60分。其中微寫作分值10分，字?jǐn)?shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查孩子應(yīng)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。

　　大作文的分值50分，字?jǐn)?shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式，思路沒變。

　　微寫作樣題（共2題）：

　　閱讀下面的材料，按要求完成微寫作

　　1、學(xué)校為高一新生設(shè)計(jì)了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，孩子們很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后容易使孩子分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛慕之心。校方對(duì)此很為難。請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫一段話，陳說(shuō)自己的看法，幫助校方解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。要求：觀點(diǎn)明確，表達(dá)得體，200字左右。

　　說(shuō)明：著重考查孩子用精煉的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

　　2、某校孩子會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國(guó)演義》等作家或作品。請(qǐng)為其中一個(gè)研究小組（任選），寫一則征召小組成員的啟事。

　　要求：1、內(nèi)容包含對(duì)作家（或作品）及研究重點(diǎn)、研究意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法。2、語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味。3、200字左右。

　　說(shuō)明：著重考查孩子用精煉的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

　　此外，語(yǔ)文試題的具體變化還主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：

　　先進(jìn)、基礎(chǔ)知識(shí)題型改變，考查方向偏于傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

　　首先，在閱讀文本下考查基礎(chǔ)知識(shí)，這是一種出題思維方式的變化。另外樣題中對(duì)于修辭、語(yǔ)言表達(dá)能力的考查是以對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞的形式出現(xiàn)的，如：

　　1。某百貨商店開業(yè)，老板的朋友送來(lái)四幅賀聯(lián)，但其中只有一幅適合百貨商店。這幅是

　　茅店月明雞唱早，板橋霜滑馬行遲。

　　五夜早朝聲入夢(mèng)，一江春水暖先知。

　　生意可人春潮涌，財(cái)源似水秋果香。

　　一樓風(fēng)月當(dāng)歌飲，萬(wàn)里溪山帶醉看。

　　2。下列各句填入文中橫線處，對(duì)仗較為工整的一項(xiàng)是

　　A。雨中叢樹萬(wàn)人家B。雨中綠樹隱千家

　　C。坊間叢樹掩萬(wàn)家D。坊間綠樹有人家

　　以這樣的題型考查考生修辭手法運(yùn)用，語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，這表明高考語(yǔ)文將會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化的考查。

　　其次，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，如樣題中的第4題設(shè)置的情景是工作人員因多收客戶費(fèi)用而登門退款并道歉，這種情況下使用的較合適的語(yǔ)言是哪一項(xiàng)。這體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性，設(shè)置生活語(yǔ)言情境，在生活中、實(shí)踐中考查語(yǔ)文能力。

　　同時(shí)也要注意到樣題中增加了俗語(yǔ)的考查，去掉了字音辨析和語(yǔ)病辨析題。

　　第二、古詩(shī)文閱讀重視理解，詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)在對(duì)比中閱讀、理解。

　　文言文樣題用2013年的高功課替換下了2012年的高功課，主要就在于對(duì)文言文歸納概括文本內(nèi)容能力的考查更加明確了，這樣的題型要穩(wěn)定下來(lái)并且延續(xù)下去。

　　詩(shī)歌閱讀強(qiáng)調(diào)比較中閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的考查。經(jīng)典題型2004年和2012年的高功課依然被保留下來(lái)，這兩個(gè)題都涉及了對(duì)比閱讀。

　　樣題中增加了一個(gè)新題型，在文言文本中考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和詩(shī)歌的理解。這種新題型，與文言文結(jié)合，考查形式會(huì)更靈活。

　　第三、詩(shī)文背誦增加理解性背誦。

　　今年的詩(shī)文背誦考查注重設(shè)置情境，激發(fā)孩子觸景生情、因情生發(fā)聯(lián)想詩(shī)句。古詩(shī)文的默寫，不再是單純的上下句的默寫，而是在具體語(yǔ)境中，考查考生對(duì)名句名篇的識(shí)記和準(zhǔn)確理解、透徹理解。

　　例題：在橫線上填寫所引詩(shī)賦的句子：

　　白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。——，——。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，——，——。”這都是通過(guò)音樂引起想象，運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。

　　第四，現(xiàn)代文考查方向更明確。

　　科技文閱讀樣題用2013年的高功課替換下了2008年的高功課，變化就在于更側(cè)重于應(yīng)用文本中的知識(shí)或原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，其實(shí)也是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。散文閱讀側(cè)重于對(duì)文本內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和主旨能力的考查，變化不大。

　　另外，今年的背誦與默寫篇目范圍沒有變化，但標(biāo)題改為了“識(shí)記與理解的篇目”，這也是為了適診斷查形式的變化而做的改變。

　　英語(yǔ)：開放作文變應(yīng)用文詞匯量減少450個(gè)

　　2014年北京高考英語(yǔ)命題與2013年相比整體難度有所降低，較顯著的變化體現(xiàn)在大綱詞匯量的減少，以及把側(cè)重議論的開放作文變?yōu)閭?cè)重交際的應(yīng)用文。預(yù)計(jì)北京考生的平均分會(huì)整體上浮。

　　首先，詞匯要求由2013年的3500降低至2014的3050，這意味著2014高考完型及閱讀的難度將會(huì)有所下降，整體難度比2013北京高考還會(huì)略低些。

　　今年英語(yǔ)高診斷題較大的變化是作文取消了“開放作文”，改成了側(cè)重實(shí)用的應(yīng)用文。寫作部分的總分值是35分，應(yīng)用文15分，情景作文20分。

　　應(yīng)用文包括信函（比如筆友交流，應(yīng)聘信，感謝信等），演講稿，通知，便條等形式，這其實(shí)和北京會(huì)考的診斷題型很接近，實(shí)際上是降低了寫作難度，但是高考命題時(shí)給出的是中文提示，所以平時(shí)需要積累與各種應(yīng)用文相關(guān)的詞匯搭配和常見句式，多積累一些范文，提高臨場(chǎng)的應(yīng)變能力。

　　應(yīng)用文樣題：

　　你的英國(guó)朋友Chris打算在學(xué)校成立一個(gè)中國(guó)功夫（kungfu）俱樂部，來(lái)信向你咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行宣傳，請(qǐng)你根據(jù)以下提示回信。

　　1、在校園張貼海報(bào)

　　2、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息

　　3、組織功夫表演活動(dòng)

　　注意：詞數(shù)不少于50個(gè)；可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出（信件稱呼和信件署名）不計(jì)入總詞數(shù)。

　　此外，“完型填空”部分北京高考?xì)v來(lái)的題材都是一個(gè)青少年成長(zhǎng)的故事，今年不會(huì)變，雖然“難空”會(huì)有所減少，但一定會(huì)有2至3個(gè)填空考查詞匯的情感色彩，需要在對(duì)上下文和全文情節(jié)理解的前提下才能做出合理的判斷，這種填空歷來(lái)比較難，平時(shí)訓(xùn)練需要加強(qiáng)語(yǔ)篇呼應(yīng)意識(shí)，還要對(duì)完型填空�？荚~匯的英文釋義有所了解，以幫助辨析干擾項(xiàng)。平時(shí)在做記敘文閱讀時(shí)要注意揣摩人物情感心理變化過(guò)程的內(nèi)在邏輯。

　　閱讀的文體依然會(huì)是記敘，說(shuō)明，應(yīng)用和議論這四種，文章理解難度會(huì)有所降低，AB篇和CD篇的區(qū)別會(huì)有所降低，但依然會(huì)有2至3個(gè)難度空，需要對(duì)文章全篇的宏觀結(jié)構(gòu)以及段落的層次邏輯有清晰的理解，所以建議復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力，段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。平時(shí)還要多閱讀社科科技類時(shí)文，多熟悉各種題材，以免診斷臨場(chǎng)發(fā)慌。

　　數(shù)學(xué)：文科數(shù)學(xué)難度下降

　　2014年北京市高考數(shù)學(xué)全卷20題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型的題目個(gè)數(shù)分別為8、6、6；分值為40、30、80。與往年一致。在知識(shí)要求和能力要求上無(wú)任何變化。

　　從參考樣題看，一些較難的樣題被較容易的樣題替換，可以看出今年的數(shù)學(xué)高診斷題難度將下降。

　　尤其是文科數(shù)學(xué)的難度下降會(huì)比較明顯，與2013年北京市文科平均分80多分相比，預(yù)計(jì)2014年平均分會(huì)上漲到100分左右。而理科數(shù)學(xué)的難度不會(huì)有太大變化，但是雖然題的難度不會(huì)太大，預(yù)計(jì)助力能力率會(huì)上升。