要么不做，要么做好 ——記新浪五星教師獲獎者王卓

　　編者按：9月18日，第四屆課外教育新浪五星教師評選活動在京落幕，智康共有12位老師榮獲五星教師品質稱號，其中上海分校王卓老師、杭州分校湯曉路老師、北京分校肖寒雪老師斬獲了全國和地區(qū)的雙料大獎。智康小編整理了幾位老師的參賽的心得和收獲分享給大家。此為上海分校王卓老師的分享。

圖為智康上海分校王卓老師在2014年新浪五星教師評選活動上的講課掠影

　　大家好，我是智康1對1上海分校的小學小學數(shù)學老師王卓，2011年4月加入智康，到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。9月下旬，我跟上海的5位伙伴一同前往北京參加新浪五星教師總決賽，此次旅程收獲良多，現(xiàn)在就跟大家一一分享。

　　參賽原因：以身作則，行勝于言

　　回想當時決定參加這項比賽的初衷，很大程度上應該是因為自己的身份。作為師訓的人，我們從來都是鼓勵別人參賽、幫助別人練課、為別人做嫁衣，很少設身處地的感受過作為參賽者是什么樣的心態(tài)和想法。人們常說“己所不欲、勿施于人“，如果自己都不愿意去參賽，為什么要鼓勵大家去呢？所以，這一次的親身經(jīng)歷，算是以身作則，也算是對大家負責、對自己負責、對日后開展的工作負責。

　　當然，還有一個聽上去很“假”，但實際上很真實的原因，就是想要去為咱們智康爭光，為上海智康爭光。

　　賽前準備：要么不做，要么做好

　　首先說說初賽。初賽是線上的，每個人自行錄一段授課視頻，發(fā)給主辦方。我是一個“要么不做，要么做好”的人，于是，就開始自編、自導、自演了一個名為《來自星星的重碼數(shù)》的課程，并且自己完成了后期的視頻剪輯，還有史上較考驗人耐心的“配字幕”工作。說實話，當時完成了這段視頻后，就已經(jīng)非常有成就感了。因為當時不論是課件制作、還是視頻剪輯，都是自己臨時自學使用Macbook里自帶的專業(yè)軟件完成的。當時的想法就是，就算沒有入圍，我也已經(jīng)賺到了！畢竟，能成功學到一些東西，已經(jīng)很不容易了。在這里，還要非常感謝我們上海智康校長嚴斌老師提出的好建議，并讓我借用了專業(yè)的錄影室和價值幾十萬的設備。

　　接下來，就開始了各項漫長的評選。我沒有聽信朋友的建議，去雇水軍幫著刷票，而是有點聽天由命的感覺�？粗�自己近乎墊底的投票率，心里越來越?jīng)]底。但就在幾乎已經(jīng)快要淡忘這件事的時候，突然得知入圍決賽。那時離決賽只有十幾天了，真的是“讓我歡喜讓我憂”�。�

　　再來說說決賽。因為時間關系，很多伙伴們都決定把初賽的內容再重新講一遍，這樣會更熟練、更有把握。但我不喜歡每一次都講同樣的內容，我決定重新選擇授課內容。決賽時講的題目是我自己臨時編的，其實對于要講什么，我也是想了很長時間。較終，考慮到了以下幾個方面：1、講課時間只有10分鐘，內容不能太多；2、評委不全是相關人士評委，題目不能太難；3、主辦方是新浪教育，得想辦法拍拍馬屁；4、一定要有新意，讓別人印象深刻。我用了僅剩的半天時間，確定了決賽的授課內容。這是一道以新浪和微博的成立時間為背景的、簡單易懂的年齡問題，為了助力題目的真實性，也為了讓評委看到我的良苦用心，我特意在百度上查了新浪網(wǎng)和新浪微博的成立時間，算是很巧妙的給主辦方戴了頂高帽吧！我事后反思了一下，也許這就是略勝別人一籌的砝碼吧！

　　獲獎收獲：深度反思，品質

　　本次去參賽，較大的收獲不是那一個獎杯和那一紙證書，更不是那個“全國新浪五星教師”的稱號，而是見到了北京市特級教師，兼任全國中小學教材審定委員會中學數(shù)學審查委員的儲瑞年老師，他給了我十分中肯、受用的點評。我記得在點評的時候，儲老師問了我兩個問題，我記憶猶新：1、你這堂課設計的非常好，但你知道你這堂課較大的亮點是什么嗎？2、你認為在教學過程中，哪一個環(huán)節(jié)是對孩子是較有效的？這兩個問題也想留給伙伴們反思一下，在我們上每一堂課之前，都想一想，這節(jié)課到底想讓孩子學到什么，然后再想一想怎么樣才能讓孩子學到你想教給他的內容。有的時候，我們上課上多了，就只顧著自己的教學進度，而沒有停下來去關注一下自己的孩子。其實，孩子才是我們教學的主體，尤其是我們作為1對1的輔導老師，更要時時刻刻以孩子為中心，不斷探索針對每一個孩子的、個性化的教案和教法。在平時，要不斷自己的教學能力，不斷嘗試新的教學方法，不斷體驗各式各樣的教學形式，形成自己特有的風格，至于參加比賽時，我認為只要懂得怎樣講才能對評委的胃口，就OK啦！

　　編后語：從王卓老師的分享中可以看出，她是一個對事情極其認真負責的老師。作為師資培訓部老師，她嚴格要求自己，率先垂范；作為教學老師，她深知要時刻以孩子為中心，不斷嘗試探索新的教學方法。我們也應當如王卓老師一樣，凡事全力以赴，要么不做，要么做好。