2015語文中考考試大綱復(fù)習(xí)范圍

　　徐匯區(qū)2015一模語文復(fù)習(xí)范圍

　　1、文言文課文部分：

　　八上《生于憂患死于安樂》（默寫）、《孔孟論學(xué)》（部分默寫）、《黃生借書說》

　　八下《濰縣署中寄舍弟墨先進(jìn)書》、《黔之驢》（默寫）、《狼》（默寫）

　　九上《記承天夜游》、《岳陽(yáng)樓記》（默寫）、《醉翁亭記》（默寫）

　　2、詩(shī)歌鑒賞部分也需要默寫

　　八上《訴衷情》、《丑奴兒》、《破陣子》

　　八下《四塊玉》、《天凈沙》2篇、《水仙子》（不要求默寫）

　　只要求默寫不要求鑒賞：

　　八上《歸園田居》、《觀書有感》

　　八下《是一月四日風(fēng)雨大作》

　　九下《生查子》和《觀獵》

　　3、現(xiàn)代文閱讀

　　1、議論文——

　　2、記敘文——

　　4、作文

　　5、作文——一定要認(rèn)真審題。

　　關(guān)于“一模”那些事兒，不得不看！

　　1月下旬，上海市各個(gè)區(qū)縣的“一模”診斷即將展開，從現(xiàn)在開始的每一次診斷都會(huì)對(duì)未來的入學(xué)產(chǎn)生很大的影響，從重要性上來講：“一模”>中考>“二模”>“三模”（部分區(qū)縣會(huì)有），家長(zhǎng)可能會(huì)有很多疑問，我們這邊整理了一下。

　　一、“一模”診斷的重要性體現(xiàn)在哪里？

　　“一模”診斷結(jié)束之后，你會(huì)根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)得到一個(gè)在全區(qū)的大致位置，根據(jù)位置可以給自己一個(gè)合理的定位，對(duì)于5月的填報(bào)志愿會(huì)有一個(gè)指導(dǎo)性作用。從另一方面來講四校和八大羅漢的預(yù)錄取會(huì)在2月陸續(xù)拉開序幕，在“二模”診斷前會(huì)有一部分孩子優(yōu)先簽約，所以一個(gè)過硬的“一模”成績(jī)便成了學(xué)校預(yù)錄取的敲門磚（推優(yōu)只有學(xué)校學(xué)員的7%）。所以“一模”的重要性也就不言而喻了。

　　二、“一模”的診斷范圍和難度和中考有什么區(qū)別？

　　“一模”診斷考察范圍不超過中考考綱，但是難度會(huì)在中考之上。如果之前沒有接觸過相關(guān)的“一模”試題的話，當(dāng)先進(jìn)次面臨“一模”診斷時(shí)可能會(huì)措手不及，孩子會(huì)感到很不適應(yīng)，不能全面的展示自己的實(shí)力。

　　三、“一模”還有不到一個(gè)月，應(yīng)該如何準(zhǔn)備？

　　部分初中基本會(huì)在12月將所有的初中內(nèi)容結(jié)束，對(duì)于較后一個(gè)月，俗話書臨陣磨刀，不快也光。但是我們并不建議題海戰(zhàn)術(shù)，可能在之前的一年很多孩子是用題海戰(zhàn)術(shù)來填充自己，但是每個(gè)孩子的短板并不是統(tǒng)一的，所以較后時(shí)刻還是需要根據(jù)版塊來查缺補(bǔ)漏，通過有目標(biāo)、有針對(duì)的復(fù)習(xí)與鞏固，才能在有限定的時(shí)間內(nèi)更好的提高自己。較簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)方式是將歷年“一模”試題優(yōu)先做一遍，看一下自己哪一塊錯(cuò)誤較多，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這樣才能更加具有針對(duì)性！

　　四、備戰(zhàn)“一�？�”

　　1、“一模”是整個(gè)初中的知識(shí)體系的一種檢驗(yàn)。

　　同學(xué)們應(yīng)當(dāng)重視系統(tǒng)知識(shí)梳理，從而打通各種知識(shí)體系與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。這些對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握有著更好的效果�，F(xiàn)在初三的同學(xué)已經(jīng)開始著手做各種不同的類型的題目及歷年試題，不光是一遍遍的做，要通過這些試題能了解到“一模”和“中考”的難易程度和出題思路。

　　2、不能忽視小題，缺乏系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。

　　有些同學(xué)覺得文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在診斷中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以干脆選擇放棄。感覺對(duì)于語文學(xué)科的復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)，與理科相比，文科知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，同學(xué)隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。往往文科基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否全面與細(xì)致，恰巧是拉開語文成績(jī)的關(guān)鍵所在。

　　3、提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

　　同學(xué)不能只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性。我們要把每一科的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在“一模”取得好成。

　　五、要有一定的目標(biāo)

　　一定要有自己的目標(biāo)學(xué)校，這樣朝著目標(biāo)學(xué)校的分?jǐn)?shù)努力，制定短期計(jì)劃、長(zhǎng)期計(jì)劃，每次診斷看看自己的成績(jī)是否按照計(jì)劃在不斷進(jìn)步，付出不一定有回報(bào)，但不付出一定不會(huì)有回報(bào)。2015屆的同學(xué)們，加油