2015北京高考理綜試卷之生物試題分析

2015北京高考理綜試題之生物試題分析

 

智康１對(duì)１　柳琳

 

　　考點(diǎn)分布

 

　　選擇題考查了必修一、必修三和選修三的知識(shí)點(diǎn)。非選擇題考查內(nèi)容相對(duì)綜合，以必修內(nèi)容為主。

 

　　第1小題具體考查了免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容；第2小題考查細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；第3小題考查細(xì)胞的增殖；第4小題考查種群和群落；第5小題考查選修實(shí)驗(yàn)，具體考查了基因工程和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。

 

　　第29題考查了動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。第30題依舊考查遺傳與變異的內(nèi)容。第31題考查細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

 

　　考點(diǎn)難度

 

　　總體來(lái)說(shuō)，2015年的北京高考生物考點(diǎn)仍然契合診斷大綱，重點(diǎn)突出，整體難度略有下降，預(yù)計(jì)今年孩子平均分會(huì)有上升。選擇題難度中等為主，第3、4小題由于圖表從呈現(xiàn)稍有難度；非選擇題填空整體考查較基本，個(gè)別填空會(huì)出現(xiàn)難度，既照顧到了大多數(shù)孩子，又可以將優(yōu)秀孩子區(qū)分開(kāi)。

 

　　考查形式

 

　　第1、2小題考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，以直接提問(wèn)的形式考查，選項(xiàng)容易排除。第3、4小題注重對(duì)獲取信息能力和綜合分析能力的考查，以圖表形式為主，文字描述為輔考查對(duì)信息的提取、分析和運(yùn)用能力。第5小題考查教材上的基因工程的常規(guī)步驟，考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和實(shí)驗(yàn)操作的理解，也是以直接提問(wèn)的方式。

 

　　第29題（1）以直接提問(wèn)的形式考查對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，（2）（3）考查實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等描述進(jìn)行了考查。第30題（1）（2）考查孩子對(duì)遺傳基本規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查形式較直接，難度簡(jiǎn)單。（3）（4）（5）考查孩子對(duì)遺傳變異的理解，考查孩子獲取信息、實(shí)驗(yàn)分析和綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。第31題（1）直接考查孩子對(duì)光合作用基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度，（2）（3）考查孩子對(duì)圖形的獲取信息和分析信息能力，題目本身難度不大，（4）考查了孩子對(duì)生物實(shí)驗(yàn)方法的理解和應(yīng)用，并根據(jù)提取的信息來(lái)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

 

　　復(fù)習(xí)建議

 

　　通過(guò)對(duì)2015北京高考生物試題的分析以及與往年的比較，建議高二的孩子在以后生物的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，首先要做到熟練知識(shí)點(diǎn)，不論是教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，還是實(shí)驗(yàn)操作，都要做到知識(shí)點(diǎn)敏感性的。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的取材、操作順序以及一些注意事項(xiàng)也要多思考原因。其次要學(xué)會(huì)閱讀，從文字信息中獲取有用的信息，鍛煉自己對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。較后，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法。

 

 

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