北京小學(xué)英語怎樣學(xué)

2016-04-21 11:39:00 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　英語學(xué)習是豐富多彩，很多孩子都十分喜歡英語學(xué)習，但是也有部分孩子對英語學(xué)習產(chǎn)生疑惑。每個孩子的實際情況不同，所應(yīng)該掌握的學(xué)習方法也是不同的。下面智康小編就帶你來看一下北京小學(xué)英語怎樣學(xué)。

　　北京小學(xué)英語怎樣學(xué)一、學(xué)好英語的共同前提

　　1. 樹立學(xué)習英語的信心

　　俗話說，自信是成功的先進步。自信心對于小孩子的英語學(xué)習尤為重要。簡單地說，起始階段，如果孩子喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學(xué)習內(nèi)容或者描述學(xué)習過程，那么，這個孩子應(yīng)該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現(xiàn)，那么我們做家長或者老師的，可以主動關(guān)心一下他們。低年級的英語教學(xué)主要是口語，猶如孩子學(xué)母語一樣，側(cè)重于聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如孩子一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到訓(xùn)練，也便不會有進步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語的先進步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支持。

　　2. 養(yǎng)成良好的英語課堂習慣

　　英語課堂是孩子學(xué)習英語的主要陣地。孩子在課堂上參與得越多，那么他也便學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的�？梢赃@樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動起來，小手點起來。一、二年級孩子特別需要這方面的習慣訓(xùn)練。

　　3. 養(yǎng)成復(fù)習的好習慣

　　根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，當天的新授知識，如果在第二天得到及時反饋，那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。我經(jīng)常在早上到班級去把新單詞新句型及時領(lǐng)讀幾遍，結(jié)果，課堂上的反應(yīng)效果就完全不一樣。由于低年級的英語課時相對比較少，一般一個星期只有三節(jié)課，一個老師一般也要教好幾個班級，有時反饋不一定及時。根據(jù)認知心理學(xué)的研究，對于學(xué)習內(nèi)容，應(yīng)該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習，以收事半功倍之效。匈牙利女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學(xué)習經(jīng)驗先進條是：學(xué)習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是較好時機。堅持每天讀英語對小孩子有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小孩子的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。因此，養(yǎng)成復(fù)習好習慣在學(xué)習中的作用是相當大的。

北京小學(xué)英語怎樣學(xué)

　　北京小學(xué)英語怎樣學(xué)二、介紹一些簡單、積極有效的學(xué)習方法

　　學(xué)語言不是一件容易的事，貴在堅持，但是掌握一些小竅門，也是很有必要的。

　　1、復(fù)習英語的小竅門：

　　1)新課在校復(fù)習方法：

　　在校期間，由老師組織多名責任心強的英語小組長，負責新授內(nèi)容的朗讀情況，一位組長負責三位同學(xué)，當日知識當場了結(jié)。

　　2)新課在家復(fù)習方法：

　　每天回到家，要求孩子把當天學(xué)的單詞、句子或者兒歌教給自己的爸爸媽媽，爺爺或奶奶，問一問他們教了幾遍便可以教會，簡而言之，就是給孩子布置了朗讀的功課，只是換了一種說法而已�？梢约ぐl(fā)孩子的童趣和積極性，從而也促使他們在學(xué)校就要學(xué)會學(xué)好的欲望。日積月累，貴在堅持。

　　2、巧計單詞

　　(1)形似記憶法

　　比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞。可以用形似的記憶法，把中間的兩個oo和ee當成眼睛。 pencil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil; ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。

　　(2)記憶法

　　Good morning.漢語中mo的發(fā)音為“么哦”--摸�？梢越omorning一點提示。

　　Good afternoon.漢語a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。four和five很容易混淆，four用來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。

　　(3)表情法和動作法

　　老師經(jīng)常使用不同的方法教給孩子們單詞，如用實物、動作、圖片、表情等等。那么在日常生活中也要運用這些相應(yīng)的表情或動作來配合語言，以逐步達到一種語意自然的狀態(tài)。通常一個動作可以幫助孩子的理解，提示孩子的語言，這便是動作法特有的效率，利用孩子的形象思維優(yōu)勢來幫助他們鞏固語言。如說到happy, angry, sad時，就可以使用表情法來;說到一些動詞時，我們就可以使用動作法。在學(xué)習動物名稱時，可以讓孩子模仿動物的聲音和樣子學(xué)習。例如，cat, cat 喵喵喵;dog, dog 汪汪汪，這樣孩子就會很有興致，有的裝成猴子，有的裝成小狗，再難的單詞在孩子的口中變得流利起來，枯燥的單詞很快被孩子記住。所以盡可能地多調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子看、聽、摸、感覺、聞、讀、寫、演、幫助孩子記住它們。

　　(4)聯(lián)想法

　　學(xué)英語并不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內(nèi)化的過程。只有孩子把所學(xué)的東西化為自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵孩子多動腦筋，多思考，多聯(lián)想，多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題孩子很樂于提，老師、家長也要鼓勵他們問。如學(xué)“hear”一詞時，孩子一下子便想到了 “ear”，這便是聯(lián)想。通過思考和聯(lián)想，孩子就能把學(xué)到的知識進行更好的融合與貫通。

　　(5)單詞比較法

　　小孩子在單詞學(xué)習中普遍存在一些問題，雖然他們的模仿能力強，但認讀能力較弱，尤其對一些音近，形似的單詞，更是難以區(qū)分。甚至能把句子說的很流利，可是把其中的單詞重新列出來，許多孩子就不認識它們了，他們對一些細小的差別難以分辨，如他們經(jīng)常會把read讀成 red，把ride讀成 red。對于這些音、形相似的單詞，一定要放在一起比較，找出不同的地方，才能達到記憶的持久。

　　3、多講故事

　　故事永遠是孩子們喜歡的，英文故事或者英語兒歌則更加充滿了神秘性。讓孩子參加這些比賽，不求結(jié)果，這個訓(xùn)練過程便可以將孩子的語言水平提高一個層次，只有參加的孩子才會有所收益。在一年級孩子開學(xué)二個月后，我們組織了一年級孩子的英語講故事比賽。在初賽中，孩子們開始了他們的競爭，其中一個孩子在講英語故事中夾了幾個中文來表達，使得她的故事完整地描述了下來，但是絲毫沒有影響故事的吸引力，相反很好地運用了已學(xué)詞匯。在復(fù)賽中，極大地增強了她的自信心。另外，在生活中多用用一些簡單詞匯和句子，比如，睡覺前，要求孩子用英語對爸爸媽媽說Good night，Mum;在購物時，把會說的物品說一說，數(shù)一數(shù)等等。

　　學(xué)習方法是一個人在自己的學(xué)習過程中不斷改進和完善的，它的形成需要過程，尤其是低年級孩子，非常需要老師和家長的指導(dǎo)，值得注意的是，在指導(dǎo)過程中應(yīng)多點肯定，少點否定。要多一點肯定孩子已有的好的學(xué)習方法，而不是一味喝斥孩子這樣不對，那樣不對。教師在抓好自己的教學(xué)的同時，兼顧并指導(dǎo)孩子的“學(xué)”，讓孩子將老師的教法，潛移默化地轉(zhuǎn)為自己的學(xué)法，在不斷的英語學(xué)習中慢慢地形成屬于自己的一套能受益終生的英語學(xué)習方法。

　　在孩子的英語學(xué)習上，家長應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，如果你對北京小學(xué)英語怎樣學(xué)還有疑惑，請電話咨詢4000-121-121。