家長必讀給孩子灌輸大道理會不會適得其反

2016-04-22 10:09:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　家長必讀給孩子灌輸大道理會不會適得其反

　　11歲的東東是少兒普通話與口才培訓(xùn)加盟中心的一名孩子，中心老師卻發(fā)現(xiàn)，近段時間以來東東上課總心不在焉，情緒也非常低落。中心老師找到東東媽媽詢問情況，東東媽媽說：“孩子在家總問很多莫名其妙的問題，比如‘我為什么活著’?”他常說消極的話，除父母以外不相信任何人。經(jīng)了解，東東在學(xué)校常常被同學(xué)欺負(fù)和恐嚇。所以沉默寡言，不會與***。在學(xué)習(xí)普通話與口才的前幾個月，他開始在網(wǎng)上迷戀上了血腥暴力的游戲。東東這樣的情況讓父母非常擔(dān)心，而父母給東東講的任何道理，他又聽不進(jìn)去，東東父母向青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師請教，對東東這樣的孩子，到底該怎么教育?

　　我們先了解一下東東的家庭環(huán)境。東東的父母均出生于正統(tǒng)家庭，在東東剛剛懂事的時候，他們就開始給東東灌輸這樣的道理：做人要誠實(shí)，要遵紀(jì)守法，對別人要比對自己好，不要接觸社會的陰暗面等。每當(dāng)東東在小學(xué)入學(xué)或?qū)W校里受到了同學(xué)的欺負(fù)，來向父母求助的時候，父母總只會對他說：你要振作起來，要堅(jiān)強(qiáng)，不要像這樣的人學(xué)習(xí)。

　　東東在培訓(xùn)中心老師面前不大愿意講話，所以我們就讓他用繪畫的方式來表達(dá)他自己的心情。結(jié)果，他的每一幅畫都和暴力有關(guān)，人物都是缺胳膊少腿的。他說，人物代表著他的同學(xué)，他想把他們都踩扁了!東東的父母非常認(rèn)真地教育著孩子，可是東東為什么是這樣的反應(yīng)呢?

　　青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師認(rèn)為，正式由于東東從小受到的就是這種刻板式的大道理教育，使得孩子無法靈活思考和運(yùn)用這些道理，久而久之產(chǎn)生了自暴自棄的想法。

　　中心老師指出，對孩子的教育的原則應(yīng)該是：寓教于樂的教導(dǎo)和示范，切忌空洞與教條。東東的父母告訴他很多道理，但是，沒有教他怎么把它們應(yīng)用在實(shí)際的生活當(dāng)中。在面對問題時，他們依舊是把大道理再重述一遍。這讓東東覺得自己很無能，又和同學(xué)格格不入，同學(xué)因此輕看他，甚至欺負(fù)他。他開始懷疑自己存在的價值。同時，自我形象的低下引發(fā)了他的恥辱感，而東東處理恥辱感的應(yīng)對方式是：退縮到虛擬的世界中，這就是東東迷戀上了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的原因。

　　青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師給東東父母的建議是：東東所遇到的是自我形象和自我認(rèn)同的問題，他不知道自己究竟是誰，不知道自己的價值何在。孩子健康的自我形象的主要建造者是父母。東東的父母給他灌輸?shù)拇蟮览頉]有能夠幫助他建立起健康的自我形象，這些大道理讓東東覺得可望而不可及，因而更加覺得自卑。東東在父母那里沒有得到傳遞著父母之愛的保護(hù)、教導(dǎo)與手把手的愛的示范。東東父母需要和東東重新建立愛的親密關(guān)系——健康的依戀關(guān)系，以此來幫助他重建健康的自我形象。

　　具體措施如下：1.了解東東目前的心理狀況：父母通過聆聽東東對自己繪畫的解釋，來理解他，支持他。2.創(chuàng)造各種和東東建立健康依戀關(guān)系的方法：在節(jié)假日帶他出去玩耍，母親經(jīng)常給他按摩，父親和他一起洗澡、游泳——這是在給東東增加和父親肌膚接觸的機(jī)會，而肌膚的接觸是父母和孩子建立健康依戀關(guān)系的重要手段。3.父母在東東需要幫助時，用具體的行動來支持他：例如，當(dāng)東東和同學(xué)之間出現(xiàn)摩擦?xí)r，母親親自到學(xué)校去協(xié)助他處理;當(dāng)他在原來的班上不適應(yīng)時，父母立刻去與學(xué)校相關(guān)人員溝通，幫助他調(diào)到另外的一個班上。　　4.東東自己接受持續(xù)一段時間的個別心理輔導(dǎo)。

　　經(jīng)過東東和他父母的共同努力，現(xiàn)在，東東在青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心和同學(xué)相處得比以前融洽多了，在遇到事情時，他也知道如何去面對了。較近，他還被中心的同學(xué)們一致選為了班長，他的自我形象越來越健康了!

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