2016一年級數(shù)學期中試卷分析

2016-05-01 20:23:53 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2016一年級數(shù)學期中試題分析!一年級數(shù)學期中試題分析，這份試題是一份考查孩子一年級數(shù)學掌握情況的很好的診斷工具，它充分體現(xiàn)了試題的層次性。

　　2016一年級數(shù)學期中試題分析

　　本次一年級數(shù)學期末診斷試題以《全日制義務教育數(shù)學課程標準》(實驗稿)的要求為依據(jù)，結合課改所倡導的新的教育理念，以數(shù)學一年級教材為基準命制。具體命制時，注重從孩子的實際出發(fā)，以準確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況和檢查小學一年級孩子應有的簡單、基本的數(shù)學素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級孩子對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)。現(xiàn)根據(jù)本次診斷情況作如下具體的分析：

　　一、試題綜合分析

　　這套一年級數(shù)學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

　　1、內容豐富，涵蓋面廣

　　本試題是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構進行設計的。比較全面地考查了孩子的學習情況，在注重考查孩子的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出孩子的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：

　　100 以內的數(shù)的認識及、認識人民幣、位置和圖形的拼組、認識鐘面、統(tǒng)計知識等。

　　2、注重應用意識和解決問題的能力【小孩子期中診斷】

　　解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展孩子數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)孩子應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，換錢、排隊照相等這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于孩子主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　3、注重動手操作能力的培養(yǎng)

　　數(shù)學活動必須讓孩子動手實際操作，組織引導孩子經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學過程和孩子的實際能力。按自己喜歡的規(guī)律涂色，畫統(tǒng)計圖等。老師在新課程理念下組織實施課堂教學，重視了孩子的動手操作，讓孩子經(jīng)歷了探究的過程。

　　二、孩子診斷情況

　　本班34 名孩子，現(xiàn)結合本班診斷情況，對試題各題得分情況做具體分析：

　　1、填空題

　　此大題共36 分，得分率為83.3% ，孩子掌握較好的有第1、2、3 小題、第6、7、8 小題等，說明對于100 以內數(shù)的認識及、找規(guī)律等知識掌握得比較牢固，第8 小題，以連線的方式考查孩子認識鐘表的能力，適當?shù)亟档土穗y度，所以孩子得分率較高。

　　孩子錯誤率較高的是第4 小題，換錢1 張20 元的紙【小孩子期中診斷】幣可以換成( )張10 元的紙幣;也可以20 張( )元的紙幣;還可以換成( )張5 元的紙幣，特別是較后一個空，很多孩子不能填對，說明孩子對人民幣的認識這部分內容掌握的不夠牢固，對換錢的基本方法沒有掌握，前兩個空是根據(jù)生活經(jīng)驗直接填出來的。第6 題的第(2 )小題小軍7 ：28 到達學校，再過7 分上課，開始上課時間是( )，這題孩子錯誤率較高，說明孩子對時間的沒有掌握，并且在表達的方式上也存在一定的問題。

　　填空題第10 題，左邊的圖形是由右邊的哪兩個圖形組成的?在你所選的圖形上畫“√”。此題中的第三個錯誤率較高，孩子對圖形的形狀判斷不夠準確。

　　2、判斷題

　　此題共12 分，得分率為63% ，是各項題目里得分率較低的一題。錯誤的主要是第4、5、6 三題，第四題“十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字多7 的兩位數(shù)有( )個，孩子對100 以內數(shù)的認識，首先涉及到數(shù)位，對于一年級孩子，數(shù)位的概念是非常抽象的，又添加十位比個位多7 這個條件，孩子錯誤率高;第5 小題，付12 元5 角錢，下列付錢方法正確的是( )，很多孩子選擇了①，說明對人民幣的能力仍有待加強。第6 小題，小明、小亮和小華三人站成一排照相。小明站在小亮的右邊，小亮站在小華的右邊。站在較右邊的是( )，站在較左邊的是( )。這是道推理題，考查了孩子的位置與方向方面的知識。

　　3、口算題

　　此大題共16 分，得分率為92% 。錯誤的多數(shù)為粗心所致。

　　4、數(shù)一數(shù)，填一填

　　此大題共10 分，得分率為88% ，主要考查了統(tǒng)計方面的知識及孩子的動手能力。錯誤主要出現(xiàn)在數(shù)水果時出錯，這也是統(tǒng)計方法出現(xiàn)了問題所致。以及水果的總數(shù)錯誤。

　　5、應用題

　　此大題共26 分，得分率為76.2% 。第1 小題有很多孩子錯在畫“△”和“○”上，有的不看題，都畫了“√”，第2 小題錯誤率較低，第3 小題有一個多余條件，很多孩子得到了25 ，審題不清，反而做復雜了。本班34 人中有13 人此題算出了25 元，值得反思，我們平時教學中要注意孩子好的學習習慣的培養(yǎng)，認真審題，仔細判斷問題與數(shù)量之間的關系。第4 小題，其中第(1 )小題有誤，總的來說，這道題還是不難的，孩子的得分率也比較高。

　　總的來說，這份試題是一份考查孩子一年級數(shù)學掌握情況的很好的診斷工具，它充分體現(xiàn)了試題的層次性，使孩子存在的問題暴露無遺，對教師平時的教學也是一種檢測，通過這份試題，可以反思平時教學中的不足，是一份好試題!

　　科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數(shù)學這門課程。希望為大家準備的一年級數(shù)學期中試題分析，對大家有所幫助!