2016年六年級(jí)期末語(yǔ)文考點(diǎn)

2016-06-25 12:39:38 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的課程，可以啟迪孩子的心智，可以培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，小編今天為您帶來(lái)了六年級(jí)語(yǔ)文期末診斷知識(shí)點(diǎn)，希望能對(duì)您的學(xué)習(xí)有幫助。

　　一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：

　　口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)

　　二、三種人稱(chēng)：

　　先進(jìn)人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)

　　三、三種感情色彩：

　　褒義、貶義、中性。

　　四、四種文學(xué)體裁：

　　小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

　　五、句子的四種用途：

　　陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句

　　六、六種病句類(lèi)型：

　　1、成分殘缺；

　　2、搭配不當(dāng)；

　　3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；

　　4、前后矛盾；

　　5、語(yǔ)序不當(dāng)；

　　6、誤用濫用虛詞(介詞)

　　七、表達(dá)方式：

　　記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

　　八、表現(xiàn)手法：

　　象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　九、修辭手法：

　　比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)

　　十、記敘文六要素：

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　十一、記敘順序：

　　順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

　　十二、敘述方式：

　　概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　十三、記敘線索：

　　實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句)

　　十四、描寫(xiě)角度：

　　正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)

　　十五、描寫(xiě)人物的方法：

　　語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　十六、描寫(xiě)景物的角度：

　　視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)

　　十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：

　　自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十八、描寫(xiě)景物的方法：

　　動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景

　　十九、景物描寫(xiě)的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想

　　二十、抒情方式：

　　直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

　　二十一、說(shuō)明順序：

　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1、一般——個(gè)別；2、現(xiàn)象——本質(zhì)；3、原因——結(jié)果；4、概括——具體；5、部分——整體；6、主要——次要

　　二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：

　　平實(shí)、生動(dòng)

　　二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：

　　事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文

　　二十四、說(shuō)明方法：

　　舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

　　二十五、議論文三要素：

　　論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　二十六、論據(jù)：

　　事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　二十七、論證方法：

　　舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也稱(chēng)引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證、引用論證。

　　二十八、論證方式：

　　立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

　　二十九、議論文結(jié)構(gòu)：

　　提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)

　　三十、結(jié)構(gòu)形式：

　　總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)

　　三十一、小說(shuō)情節(jié)四部分：

　　開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　三十二、小說(shuō)三要素：

　　人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　三十三、引號(hào)的作用：

　　1、表引用；

　　2、表諷刺或否定；

　　3、表特定稱(chēng)謂；

　　4、表強(qiáng)調(diào)或著重指出；

　　5、特殊含義

　　三十四、破折號(hào)用法：

　　1、表注釋?zhuān)?/p>

　　2、表插說(shuō)；

　　3、表聲音中斷、延續(xù)；

　　4、表話題轉(zhuǎn)換；

　　5、表意思遞進(jìn)

　　三十五、省略號(hào)的六種用法：

　　1、表內(nèi)容省略；

　　2、表語(yǔ)言斷續(xù)；

　　3、表話未說(shuō)完；

　　4、表心情矛盾；

　　5、表思維跳躍；

　　6、表思索正在進(jìn)行

　　三十六、其他：

　　1、某句話在句子中的作用：

　　文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文

　　文中：承上啟下(過(guò)渡)；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文

　　文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō))；深化主題(記敘文、小說(shuō))；照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　2、修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用；

　　(2)結(jié)合句子語(yǔ)境

　　比喻、擬人：生動(dòng)形象；

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性

　　排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等

　　對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　3、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

　　副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　4、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致；(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　5、段意的歸納

　　記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事

　　說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　6、復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

　　并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……

　　承接：便；就；于是

　　遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等

　　選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……