怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)解題效率

2016-07-17 17:56:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一、提高數(shù)學(xué)解題速度和質(zhì)量

　　1. 提高數(shù)字的書寫速度和質(zhì)量

　　有的剛進入小學(xué)的孩子，邏輯思維能力不錯，上數(shù)學(xué)課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清楚。但是數(shù)學(xué)診斷成績總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數(shù)字寫不清楚，比如經(jīng)常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9。這種類型的孩子可以通過認真訓(xùn)練得以提高書寫速度和質(zhì)量。

　　訓(xùn)練方法：每天用五分鐘時間，寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號“+-×÷1234567890=”(算一組)。

　　訓(xùn)練要求：記時5分鐘，能工整地寫出多少組，有進步就給予表揚。

　　2. 加強口算訓(xùn)練

　　在小學(xué)一年級主要訓(xùn)練口算20以內(nèi)的加減法，看式子寫答案。規(guī)定時間(如五分鐘)記下孩子能完成多少個題目。

　　在小學(xué)二、三年級主要訓(xùn)練乘法和除法。方法同上。

　　在小學(xué)三、四年級訓(xùn)練一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個小題，如

　　12×5= 18×6= 17×9=

　　這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時間和正確率。

　　此外，記熟一些常用數(shù)的互化關(guān)系。如常見分數(shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級進行訓(xùn)練。

　　以上口算訓(xùn)練，是根據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進度，逐步進行訓(xùn)練。

　　3.牢固掌握基礎(chǔ)知識。

　　對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能必須要扎實。如三角形的知識，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個內(nèi)角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式(已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等)。只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識，才能在此基礎(chǔ)上進行發(fā)展訓(xùn)練。

　　二、提高讀題速度和分析能力

　　1.讓孩子在生活中運用和觀察數(shù)學(xué)

　　有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力差，發(fā)散思維差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會轉(zhuǎn)彎，比如做一年級的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動腦筋的感覺(也許是他不知從哪里動腦)。

　　產(chǎn)生這樣的問題，關(guān)鍵是孩子還沒有弄清楚數(shù)學(xué)怎樣學(xué)，也就是說學(xué)數(shù)學(xué)還處在記憶和模仿階段。解決這一問題的辦法就是在生活中培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子對問題的思考興趣，家長在生活中抓住機會給孩子設(shè)計這樣的問題。

　　比如，當(dāng)孩子要買東西時，讓他自己買，并要他實地考察價格，回來估算需要多少錢，再給予獎勵等方法。又比如在停車場，設(shè)計關(guān)于汽車數(shù)量的問題，如停車場原來停了25輛汽車，開走了7輛汽車，又開來12輛汽車，現(xiàn)在共有多少輛汽車?這樣的機會很多，關(guān)鍵是我們做家長的要有這樣的意識。

　　2.學(xué)會分析題目的數(shù)量關(guān)系

　　有些孩子有這樣的習(xí)慣，遇到稍有點繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做?”家長說“你認真思考過了嗎?”他說想過了，就是想不出來。家長過去給他一小點提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點點，按理他應(yīng)該能想到，但孩子不愿意深入的動腦。

　　這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因很多，較主要的原因是孩子在解題時，對題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足，給予提示不是較好的辦法，比較有效的辦法是指導(dǎo)孩子深入分析題目的每一個條件。

　　在指導(dǎo)孩子解題時，首先請孩子分析這道題的條件有幾個?其次要求孩子說說由這個題的條件能聯(lián)想到什么?較后，再要求孩子說出：這道題要解決的是什么?

　　當(dāng)孩子分析的不到位時，家長可以點撥一下。這樣做的真正目的，是讓孩子養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣和解題策略，消除“稍有點繞彎子的題目就喊媽”的急燥心態(tài)。