復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué)簡介

　　復(fù)旦二附中坐落于復(fù)旦大學(xué)邯鄲路校區(qū)，與復(fù)旦附中毗鄰。復(fù)旦二附中的前身為復(fù)旦子弟學(xué)校中學(xué)部，1978年成立，1年改為現(xiàn)名，但作為子弟學(xué)校的性質(zhì)仍不變:仍接受復(fù)旦大學(xué)與楊浦區(qū)教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)，孩子仍以復(fù)旦子弟為主體。

　　復(fù)旦二附中是一所完全中學(xué)，初中部每年招收新生約160人，高中部每年招收新生約40人。全�，F(xiàn)擁有7個(gè)年級(jí)，19個(gè)班級(jí)，在校生700多人。

　　復(fù)旦二附中以其先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量聞名全市，在上海市各學(xué)科類、科技類邀請(qǐng)賽中表現(xiàn)突出，入學(xué)率也一直名列前茅。2013年，復(fù)旦二附中共有30多位同學(xué)考入上海"四大學(xué)校"，其中預(yù)錄取人數(shù)25人，位列全上海第九，預(yù)位列全上海第四。2014年，共有近50名同學(xué)考入四校，其中預(yù)錄取人數(shù)位列全上海第八，預(yù)位列全上海第三，對(duì)于這樣一所僅有100多名孩子的公辦初中而言是極為不易的。復(fù)旦二附中注重孩子的全面發(fā)展，不僅在學(xué)科邀請(qǐng)賽方面成績優(yōu)異，在體育和藝術(shù)方面的成績也很突出�！　�復(fù)旦二附中背靠復(fù)旦，享有得天獨(dú)厚的文化資源，又注重打開眼界擴(kuò)大與外部世界的交往。學(xué)校請(qǐng)來英、美留孩子開英語口語課，常請(qǐng)大學(xué)的相關(guān)人士學(xué)者給孩子作科普?qǐng)?bào)告，并于每年與新加坡的孩子舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)校努力為孩子的成長營造優(yōu)質(zhì)的文化氛圍。

　　教育設(shè)施

　　復(fù)旦二附中2000年前后在改善教育設(shè)施方面跨出了大步，1998年與復(fù)旦附中合建了在全市中學(xué)中先進(jìn)的有先進(jìn)設(shè)施的文體館;1999年又建立了楊浦區(qū)優(yōu)秀中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)。2000年還建設(shè)了一幢擁有各種現(xiàn)代化設(shè)施、使用面積達(dá)二千余平方米的教學(xué)輔助樓。

　　師資力量

　　學(xué)校有著系統(tǒng)而嚴(yán)格的管理制度，又有一支業(yè)務(wù)精湛、努力投身于教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。他們本著為孩子負(fù)責(zé)、為家長負(fù)責(zé)、為復(fù)旦負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的辦學(xué)宗旨，著眼于孩子整體素質(zhì)的提高，積極從事教育教學(xué)科研，認(rèn)真落實(shí)因材施教，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，建校三十年來創(chuàng)造了豐碩的成果:96年97年，各科教師與上海市教育電視臺(tái)聯(lián)手編撰了供上海市中孩子假期與休閑之用的書籍《暑假兩個(gè)月》;99年初始，由二附中語文教研組初次發(fā)布，聯(lián)合十四所中學(xué)，合編了在上海市各初級(jí)中學(xué)影響較大的作文雙月刊《小荷雨》，至今已發(fā)7期。還有近三分之一的教師在市級(jí)刊物發(fā)表論文，在市區(qū)級(jí)公開課中獲獎(jiǎng)。二附中的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)名列前茅，孩子在全國市區(qū)級(jí)的各類比賽中獲獎(jiǎng)?wù)吒�是不勝枚舉。盡管校齡不長，但二附中的學(xué)員已有三百余人先后成為碩士、博士。

　　辦學(xué)特色

　　著力體現(xiàn)因材施教的原則

　　孩子有各種方面的能力，有的長于文，有的長于理;有的長于藝術(shù)，有的長于機(jī)械。在學(xué)校眼中沒有好生差生之別，學(xué)校就是搭建舞臺(tái)，使各類孩子的長處得以充分發(fā)展。因此學(xué)校除了在主課堂著力貫徹因材施教的原則外，還致力于發(fā)展第二課堂。學(xué)校常年設(shè)有 20 多個(gè)興趣小組，讓孩子發(fā)展特長，尋得自信。二附中的第二課堂培育出了累累碩果， 2000 年 10 月《解放日?qǐng)?bào)》曾以《潛能在這里開掘》為題作過專版報(bào)道。

　　近幾年來，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校實(shí)施"分開走班"的教學(xué)模式，即到初二、初三，在數(shù)學(xué)、外語兩科，根據(jù)孩子能力與程度，進(jìn)行分開，讓孩子在不同層次的教學(xué)班中獲得適合自己的教學(xué)。"分開走班"制提高了課堂教學(xué)效率，也給孩子各方面獲得充分發(fā)展拓開了空間。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)自 1989 年至 2002 年，歷屆孩子參加全國性各類邀請(qǐng)賽獲一、二三等獎(jiǎng)的有 26 人，其中一等獎(jiǎng)獲得者有 8 人;參加市級(jí)各類邀請(qǐng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)的有 127 人，其中一等獎(jiǎng)獲得者有 24 人。突出的有: 1989 年朱正獲上海市"宇宙、地球的未來和我們"知識(shí)邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng); 1992 年張震宇獲全國第六屆數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng); 1998 年張乃真獲上海市初中英語邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng); 2001 年屈銘志獲第六屆全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目全國英特爾少年英才獎(jiǎng); 2002 年，閻灝獲上海市首屆初中孩子科普英語邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)。

　　打金字塔塔基，著眼孩子發(fā)展后勁

　　學(xué)校教學(xué)不能只圍繞邀請(qǐng)賽或診斷轉(zhuǎn)。學(xué)校培養(yǎng)孩子應(yīng)把目光放至孩子整個(gè)人生道路。我們要培養(yǎng)的人才應(yīng)是金字塔型的，初中階段是打金字塔的塔基，塔基部應(yīng)該寬大厚實(shí)，從教學(xué)角度說也就是要基本功扎實(shí)，興趣廣泛，知識(shí)面寬闊，這樣將來才能較穩(wěn)健地達(dá)到一定高度。所以對(duì)整個(gè)初中階段我們實(shí)行"先放開后收攏"的策略，在低年級(jí)我們要求"放開"，除了抓聽課習(xí)慣、功課習(xí)慣外，就是放手發(fā)展孩子興趣，拓寬孩子知識(shí)面。我們絕大多數(shù)學(xué)科都有拓展學(xué)習(xí)的計(jì)劃。學(xué)校每年都舉辦讀書節(jié)和科技節(jié)活動(dòng)。我們提倡孩子讀的書包括社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)。而到高年級(jí)，則將孩子注意力"收攏"到如何周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣�理知識(shí)上來。這樣就將素質(zhì)教育落到了實(shí)處，培養(yǎng)的孩子既能在入學(xué)考中出成績，又有充足的發(fā)展后勁。

　　努力營造研究的氛圍

　　學(xué)校目前正在完成一個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題 -- 《大學(xué)城背景下的校園文化建設(shè)》。楊浦區(qū)提出科教興區(qū)的方略，建設(shè)大學(xué)城正是區(qū)政府當(dāng)前的首要任務(wù)。而二附中作為復(fù)旦大學(xué)的子弟中學(xué)，正處于大學(xué)城的典型環(huán)境中，得天獨(dú)厚地具備搞這一課題的條件。管理層與廣大教師以科研的態(tài)度來從事教育教學(xué)，推動(dòng)了并將進(jìn)一步推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　在孩子中則倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。我們的探究性學(xué)習(xí)以環(huán)境教育為突破口，長期以來該校在生物與環(huán)境科學(xué)等方面組織孩子開展了大量的探究性活動(dòng)，如:生物學(xué)科組建生物興趣小組，地理學(xué)科組織孩子自編環(huán)保小報(bào)，撰寫環(huán)保論文，化學(xué)學(xué)科充分利用復(fù)旦大學(xué)的資源和設(shè)備進(jìn)行空氣質(zhì)量的檢測，并寫出論文獲市二、三等獎(jiǎng)。這些年來該校先后有 10 多位同學(xué)分獲市區(qū)環(huán)保論文一、二、三等獎(jiǎng)。甚至有孩子被評(píng)獲"上海市百佳環(huán)境之友、綠色衛(wèi)士"、"全國青少年明天小小科學(xué)家"等品質(zhì)稱號(hào)。因此， 2001 年該校被楊浦區(qū)命名為"楊浦區(qū)青少年環(huán)境保護(hù)實(shí)驗(yàn)站"， 2003 年學(xué)校又被上海市命名為"聯(lián)合國教科文組織'環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展'教育項(xiàng)目成員學(xué)校"。

　　倡導(dǎo)孩子"學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛"

　　1997 年學(xué)校成立了幫困助學(xué)基金，資助學(xué)校生活困難但又學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，基金都來源于孩子和教師的自捐贈(zèng)。 2001 年該校又與復(fù)旦大學(xué)外文系聯(lián)手與河南易縣貧困山區(qū)的學(xué)校建立了希望書架，并且每個(gè)班級(jí)資助一位家庭生活困難的孩子，共 17 位，雙方一直保持通信往來。

　　學(xué)校要求人人有服務(wù)崗位，班班有服務(wù)隊(duì)，并且每人有一本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄卡，德育處定期檢查交流，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀志愿者和優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛心。 2003 年起該校又和EFZMUNC2014

　　復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委聯(lián)合開展了"青春與世博同行"志愿者服務(wù)活動(dòng)。

　　復(fù)旦二附中模擬聯(lián)合國活動(dòng)開展情況

　　復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué)是上海市知名的公辦初中，也是上海市較早開展模擬聯(lián)合國活動(dòng)的初中。從2012年10月以來，復(fù)旦二附中已經(jīng)開展了一屆校內(nèi)模擬聯(lián)合國大會(huì)，并有數(shù)十位同學(xué)擔(dān)任了復(fù)旦大學(xué)國際中孩子模擬聯(lián)合國大會(huì)(FDUIMUN2013)以及由復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)主辦的聯(lián)合校級(jí)模擬聯(lián)合國大會(huì)(CMUNC2013)的志愿者，還開設(shè)了模聯(lián)第二課堂，均獲得了各方的一致好評(píng)。

　　2014年3月，復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué)模擬聯(lián)合國會(huì)議(EFZMUNC2014)在復(fù)旦附中博學(xué)樓扇形教室舉行。本次會(huì)議的會(huì)場為哥本哈根世界氣候大會(huì)后續(xù)會(huì)議，在三個(gè)會(huì)期中，代表們就此議題闡述觀點(diǎn)、磋商、撰寫各類文件、投票表決，以一個(gè)外交官的角度去分析問題、解決問題。通過這次活動(dòng)，代表們對(duì)模聯(lián)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也期待他們在進(jìn)入高中后能夠繼續(xù)參與到模聯(lián)之中。

　　折疊編輯本段復(fù)旦二附中校史

　　復(fù)旦二附中坐落于復(fù)旦大學(xué)邯鄲路校區(qū)，與復(fù)旦附中比鄰而居。復(fù)旦二附中的前身為復(fù)旦子弟學(xué)校中學(xué)部，1978年成立，1年改為現(xiàn)名，但作為子弟學(xué)校的性質(zhì)仍不變:仍接受復(fù)旦大學(xué)和楊浦區(qū)教育局的雙重領(lǐng)導(dǎo)，孩子仍以復(fù)旦子弟為主體。

　　二附中是一所完全中學(xué)，初中部每年招收新生約160 人，高中部每年招新生40人。全�，F(xiàn)共有7個(gè)年級(jí)19個(gè)班級(jí)，孩子數(shù)約700人。

　　學(xué)校外觀質(zhì)樸，但樓館內(nèi)現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施齊備。"望道樓"為教學(xué)樓，"步德樓"為綜合輔助樓，而"相輝樓"則是復(fù)旦二附中與復(fù)旦附中共建合用的文體館。三座樓以復(fù)旦老校長陳望道、蘇步青、謝希德、馬相伯和李登輝等各位先生的名字命名，意義深遠(yuǎn)，文化內(nèi)涵豐厚。

　　復(fù)旦二附中較值得自豪的是它擁有一支強(qiáng)大的師資陣容。教師業(yè)務(wù)精湛，工作責(zé)任心強(qiáng)，歷年來為學(xué)校屢創(chuàng)佳績。二附中目前已是眾所周知的楊浦區(qū)綜合實(shí)力較強(qiáng)的幾所學(xué)校之一，在全市也享有較高的聲譽(yù)。

　　先進(jìn)階段1978--1年，"艱難奠基"

　　1978前，復(fù)旦大學(xué)教職工子弟主要是到江灣地區(qū)上中學(xué)，多有不便。1978年正逢粉碎"四人幫"后百廢俱興的時(shí)代，大學(xué)部決定在復(fù)旦附小的基礎(chǔ)上設(shè)初中班(時(shí)稱"戴帽子學(xué)校")，以解決知識(shí)分子后顧之憂。當(dāng)時(shí)附小在國權(quán)路681號(hào)(現(xiàn)"復(fù)旦皇冠假日酒家"所在地)，而初中班就借居在復(fù)旦附中靠近政修路的一個(gè)角落里。建校之初，初中部只是區(qū)區(qū)三間平房，只有一個(gè)班級(jí)，近20人，建制上委托復(fù)旦附中代管。

　　1980年因中學(xué)部規(guī)模擴(kuò)大而改名為"復(fù)旦大學(xué)子弟學(xué)校"，并增設(shè)高中班。這時(shí)附小校址遷至政修路130號(hào)新落成的校舍 (現(xiàn)附小)，中學(xué)部并入新校舍。同一校區(qū)內(nèi)有小學(xué)部、中學(xué)部。一樓二樓是小學(xué)部，三樓四樓是初中部，高中則設(shè)在草坪邊上的平房里。大學(xué)派潘保根任"復(fù)旦大學(xué)子弟學(xué)校"校長，高小燕為支部書記，郭于和任副校長和中學(xué)部主任。

　　初創(chuàng)時(shí)期，舉步維艱。學(xué)校辦學(xué)條件極其艱苦，僅有一小片場地作為操場，每天孩子做廣播操都需要在時(shí)間上分批進(jìn)行，領(lǐng)操臺(tái)是用木板搭建的;教學(xué)設(shè)備也很簡陋，就連三角尺一類的教具也從復(fù)旦附中帶來，全校圖書藏書量只有1407冊。

　　雖然艱苦，但在全校師生的努力下還是很有所作為，曾榮獲"全國少先隊(duì)創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)"等可引以為傲的品質(zhì)稱號(hào);學(xué)校還盡全力開展有益孩子身心發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)，1982年的"六一"晚會(huì)"吸引了幾乎半個(gè)復(fù)旦大學(xué)的家長，當(dāng)時(shí)大學(xué)校長蘇步青在北京開會(huì)，沒能親自參加還表示甚覺遺憾"。(老領(lǐng)導(dǎo)回憶實(shí)錄)

　　中學(xué)的建立與發(fā)展得到了復(fù)旦大學(xué)的傾力支持:蘇步青校長曾親自與潘校長一起討論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，并且從經(jīng)費(fèi)到設(shè)備都給與了大力的支持，周邊協(xié)作單位也及時(shí)施以援手。1983年，原初中部那三間平房升高為兩層樓房，初高中都遷了過去。同年潘保根調(diào)往大學(xué)部，郭于和為校長，李嵐為黨支部書記。

　　1年學(xué)校又將樓房向西擴(kuò)大為五間，向上增高為三層，校舍容量更大了。同年，子弟學(xué)校中學(xué)部正式更名為"復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué)" (簡稱"復(fù)旦二附中")

　　第二階段(1--1998年)"氣象初成"

　　1年郭于和退休，新任校長為吳迪惠。

　　吳校長的遠(yuǎn)見卓識(shí)使得學(xué)校成為當(dāng)時(shí)全市僅有的擁有機(jī)房、有專業(yè)機(jī)教師的初中學(xué)校。他還善于借助各方力量改善辦學(xué)條件。1986年，學(xué)校在復(fù)旦大學(xué)、復(fù)華公司的資助下，購置了10臺(tái)C64機(jī);同時(shí)復(fù)旦大學(xué)還資助了一批圖書;1988年復(fù)華公司又捐贈(zèng)了12臺(tái)長江學(xué)習(xí)機(jī)。

　　考慮到辦學(xué)效益問題，1988年1月由復(fù)旦大學(xué)校長辦公會(huì)議決定將高中部交給復(fù)旦附中委托培養(yǎng)。每年招收一個(gè)班，40人。

　　1990年，復(fù)旦二附中遷入政修路215號(hào)(即現(xiàn)在的學(xué)校所在地)，擁有3024平方米的新校舍。新校園規(guī)劃時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了多媒體教室和階梯教室的建設(shè)，投入資金，購置設(shè)備，并要求每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)電化教學(xué)的公開課，有力地推動(dòng)了電化教學(xué)進(jìn)程，靈活有效的教學(xué)方式對(duì)孩子大有裨益。雖然當(dāng)時(shí)體育場地還比較狹小，各種設(shè)施還相對(duì)比較落后，但已基本能滿足師生體育活動(dòng)的需要。

　　由于學(xué)校的性質(zhì)，經(jīng)費(fèi)主要來自大學(xué)部，還有一部分來自各方募捐。當(dāng)時(shí)"復(fù)旦大學(xué)日本研究中心"捐贈(zèng)了一批課桌椅，大學(xué)圖書館資助了一批圖書。1989年，中國工程院院士、復(fù)旦大學(xué)教授盧鶴紱先生捐贈(zèng)一筆2萬元的基金，以其利息作為 "盧鶴紱獎(jiǎng)教金"，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，如此實(shí)行了三年。

　　1991年，吳迪惠調(diào)回大學(xué)工作，陳金珠接任校長，直至1998年退休。

　　前后兩位校長都很關(guān)注素質(zhì)教育，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，校園生活豐富多彩。

　　體育活動(dòng)精彩紛呈--1年，孩子自發(fā)成立了校足球隊(duì)。這支隊(duì)伍助力成長，1988年取得楊浦區(qū)初中生足球比賽先進(jìn)名，1989年獲得上海市"新民晚報(bào)杯"初中生足球比賽第五名，1996年--1998年期間，校足球隊(duì)每年代表上海市中孩子參加"中華基督教青年會(huì)"組織的"日、韓、港、滬四地中孩子足球交流活動(dòng)"。1998年成立的�；@球隊(duì)也屢獲佳績。孩子的自主學(xué)習(xí)更是活躍。

　　科技教育獨(dú)樹一幟--為配合學(xué)校的機(jī)教學(xué)，學(xué)校組織孩子參觀了復(fù)旦大學(xué)機(jī)房。1988年9月氣象衛(wèi)星成功發(fā)射升空，在當(dāng)時(shí)的國內(nèi)是一件很大的喜事，學(xué)校立即組織孩子到科研所聽有關(guān)學(xué)者講登攀科學(xué)高峰。1990年國家宣布浦東開發(fā)，學(xué)校立即組織孩子乘著輪渡去考察浦東。學(xué)校還經(jīng)常請(qǐng)老革命如徐毓英、老勞模如蔡祖泉、老科學(xué)家如謝希德等給孩子座談或做講座，使孩子深受教育，明確方向。

　　這些做法在當(dāng)時(shí)都是很前衛(wèi)的，有力地推動(dòng)了孩子素質(zhì)的全面提高，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　這階段戴德嫻、黃虎英先后任支部書記。

　　第三階段(1998--2012年)"高歌猛進(jìn)"

　　1998年始，復(fù)旦二附中黨支部納入復(fù)旦附中黨總支，二附中正校長由復(fù)旦附中副校長兼任。是年，復(fù)旦附中副校長陳克明兼任復(fù)旦二附中校長;常務(wù)副校長胡愛珠主持學(xué)校工作，并兼任校黨支部書記。2001年陳克明退休，復(fù)旦附中副校長吳小新兼任復(fù)旦二附中校長。2002年胡愛珠退休，復(fù)旦附中黨總支副書記孟燕燕兼任黨支部書記，姜乃振接任常務(wù)副校長并主持學(xué)校工作直至退休。2008年孟燕燕退休，瞿麗紅接任黨支部書記。

　　復(fù)旦附中代管二附中帶來了更具高度的管理理念，在之后的學(xué)校發(fā)展中其效果顯而易見。

　　1998年與復(fù)旦附中合建了當(dāng)時(shí)在全市中學(xué)中先進(jìn)、設(shè)施先進(jìn)的文體館;1999年建立了楊浦區(qū)優(yōu)秀中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)。2003年建成一幢擁有各種現(xiàn)代化設(shè)施、使用面積達(dá)二千余平方米的教學(xué)輔助樓(即今日的"步德樓")。同時(shí)營造校園軟環(huán)境，"讓不會(huì)說話的東西說話"。我們建設(shè)了校訓(xùn)墻、以"科學(xué)與文化"為主題的

　　校園雕塑小品"放飛"、"晨讀"等，布置了各樓面的名人畫像、名言書法，同時(shí)重新布局了綠化，使整個(gè)校園滲透出健康儒雅的氣息。

　　這階段教育教學(xué)的各種舉措較多:

　　1998年出臺(tái)"教師考評(píng)細(xì)則"、系列的教師獎(jiǎng)勵(lì)政策;

　　1999年"分開走班教學(xué)"起步，隨后逐漸成為該校教學(xué)特色，頗有成效。

　　1999年開始，全校舉辦首屆"科技節(jié)"。以此為推動(dòng)，又廣泛開展環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳，積極開展社會(huì)調(diào)查、科學(xué)研究等頗具特色的實(shí)踐活動(dòng)。2001年，學(xué)校被楊浦區(qū)命名為"楊浦區(qū)青少年環(huán)境保護(hù)實(shí)驗(yàn)站"。這階段的環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出了以屈銘志為代表的一批人才。

　　2002年開始，全校開展為時(shí)五年的科研項(xiàng)目"百年復(fù)旦背景下的校園文化建設(shè)"，07年結(jié)題。該課題全面梳理了學(xué)校的教育教學(xué)工作，并獲楊浦區(qū)"科研課題評(píng)比一等獎(jiǎng)"。

　　在科研中，學(xué)校提出"把培養(yǎng)目光放至孩子整個(gè)人生道路"，旨在使孩子基本功扎實(shí)，興趣廣泛，知識(shí)面寬闊，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。為此，學(xué)校提出在整個(gè)初中實(shí)行"先放開后收攏"的策略，即在低年級(jí)"放開"，除了抓聽課習(xí)慣、功課習(xí)慣外，就是放手發(fā)展孩子興趣、創(chuàng)新意識(shí)，拓寬孩子知識(shí)面，并且重視孩子德育實(shí)踐。到高年級(jí)，則逐漸將孩子注意力"收攏"到如何周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣�理知識(shí)上來。這樣就將素質(zhì)教育落到了實(shí)處，培養(yǎng)出來的孩子既能在入學(xué)考中出成績，又有充足的發(fā)展后勁，實(shí)踐證明，這是行之有效的，高中學(xué)校的反饋贊譽(yù)有加。

　　2010年，學(xué)校的"基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程相融統(tǒng)整"的課程計(jì)劃在區(qū)教育局舉辦的"國家課程校本化實(shí)施校長論壇"上做了推廣性介紹，反響熱烈。 學(xué)校著意于課程改革。除拓展性學(xué)習(xí)外，2006年開始組織探究性學(xué)習(xí)，先是長功課探究;2011年開始試行進(jìn)入常規(guī)教學(xué)的短探究，希望通過探究性學(xué)習(xí)的推行適度改造課堂，以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。探究性學(xué)習(xí)進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)新教育，2008年以來，上海市創(chuàng)新大賽每年的評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目，二附中在全市的初中類學(xué)校中總是，獨(dú)占鰲頭。學(xué)校先后培養(yǎng)出上海市"小院士"6名。 學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)者來做講座，作家王周生、石磊教授、鄧景發(fā)院士等都是座上客。"學(xué)者講座"到2006年被楊浦區(qū)教育學(xué)院整合為全區(qū)學(xué)校共享的網(wǎng)絡(luò)課程"漫游星空"，惠及全區(qū)莘莘學(xué)子。"漫游星空"每月一講，初中四年，每個(gè)孩子應(yīng)能聽到30來個(gè)講座。請(qǐng)來過的學(xué)者有楊福家、王迅、葛劍雄、王安憶、秦文君、楊雄里、趙東元、鄒世昌、安芷生、王威琪、鄭時(shí)齡、賀鶴勇、劉旦初。聽聽這個(gè)名單就知道孩子們有多幸福了。 在拓寬方面，各學(xué)科建立了較為系統(tǒng)的拓展性學(xué)習(xí)計(jì)劃，如古詩文閱讀、英語報(bào)閱讀、數(shù)理化提高、鼓樂、課外閱讀指導(dǎo)等等;還建立了第二課堂的二十多個(gè)興趣小組，如"鼓樂"、"根與芽"、"武術(shù)"、"走進(jìn)航海"、"電子技術(shù)"、"茶藝"、"小復(fù)旦人報(bào)"等。

　　學(xué)校同時(shí)進(jìn)行德育改革，提出常規(guī)德育和校本德育一起抓的理念。

　　在常規(guī)德育方面， 2002年開設(shè)"道德評(píng)議臺(tái)"。在試行"德育測評(píng)"初顯成效的基礎(chǔ)上，2003年9月正式制定《復(fù)旦二附中孩子德育考核評(píng)分細(xì)則》。"一日常規(guī)"的評(píng)比內(nèi)容涉及了孩子從早晨進(jìn)校到離校一日在�；顒�(dòng)的 全過程，對(duì)全校各班的常規(guī)教育起到了很好的促進(jìn)作用。

　　2003年以后，"我與大學(xué)城共成長"的主題活動(dòng)成為校本德育的主要抓手。學(xué)校推出了"采訪"系列，準(zhǔn)備年級(jí)采訪父母;初一年級(jí)采訪學(xué)長;初二年級(jí)采訪學(xué)者。又推出了"行走體驗(yàn)"系列，從校園走向社區(qū)、走向全市、走向外省貧困地區(qū)(云南、貴州等地)、走向國外(新加坡、美國)。這兩個(gè)系列的推行對(duì)孩子而言是開闊了視野，鍛煉了能力，培養(yǎng)了孩子的理想信念與對(duì)祖國對(duì)人民的責(zé)任感。

　　為了在家庭與學(xué)校之間架起一座相互溝通的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)校先后組織了數(shù)次"家庭教育家長談"的征文交流活動(dòng)。家校合作的理念到2006年就進(jìn)一步發(fā)展為家長義工制�！蹲尲议L義工走進(jìn)校園文化》入選上海市教育委員會(huì)編寫的《上海市素質(zhì)教育活動(dòng)方案100例》。(下圖為義工組織參觀風(fēng)洞試驗(yàn)室、消防隊(duì)，組織機(jī)器人比賽)

　　2011年，學(xué)校又引進(jìn)了"綠橄欖"數(shù)字平臺(tái)，促進(jìn)集體備課、監(jiān)控功課布置，減負(fù)增效，起到了積極的作用。

　　這階段學(xué)校先后評(píng)獲楊浦區(qū)團(tuán)建工作先進(jìn)單位、楊浦區(qū)雛鷹大隊(duì)、楊浦區(qū)五四紅旗團(tuán)組織標(biāo)兵、楊浦區(qū)科技教育特色校、區(qū)行為規(guī)范示范校、上海市雛鷹大隊(duì)、上海市紅旗大隊(duì)、上海市少先隊(duì)工作示范校、上海市科技教育特色示范學(xué)校，連續(xù)六年評(píng)獲楊浦區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位，2011年學(xué)校黨支部被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)先進(jìn)基層黨組織。而學(xué)科邀請(qǐng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目則是數(shù)不勝數(shù)。

　　2008年朱啟洪老師被評(píng)為先進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。孩子黃欣悅當(dāng)選為共青團(tuán)第十六次全國代表大會(huì)代表，并成為本屆主席團(tuán)年齡較小的成員。

　　學(xué)校先后和新加坡南洋女中、新加坡中正中學(xué)、貴州烏江復(fù)旦中學(xué)、江蘇丹陽馬相伯學(xué)校、義烏陳望道中學(xué)、廣東南海佛山教育學(xué)院建立友好關(guān)系。

　　第四階段(2012年9月--)"再攀高峰"

　　2012年9月，復(fù)旦附中副校長楊士軍兼任復(fù)旦二附中校長。強(qiáng)調(diào)學(xué)校倡導(dǎo)"推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行綠色指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展"，力求把二附中建設(shè)成為復(fù)旦家門口一所交口稱譽(yù)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　為了更好推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校出臺(tái)了2013-2015年三年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善了教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例，成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和孩子成長工作委員會(huì)，聘請(qǐng)了創(chuàng)新素養(yǎng)培育校外導(dǎo)師團(tuán)。提出要以"綠色，實(shí)踐創(chuàng)新，全面辦學(xué)績效"為指導(dǎo)思想來開展工作。

　　學(xué)校著力教師隊(duì)伍素質(zhì)。為教師培訓(xùn)，舉辦 "綠色，實(shí)踐創(chuàng)新，全面辦學(xué)績效系列相關(guān)人士講座"。同時(shí)就鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，為老師發(fā)表論文與展示才華提供平臺(tái)。教師們以研促教意識(shí)得到助力，本年度多位教師在各級(jí)各類教育期刊上發(fā)表論文;并有校本課程《漫游星空》、《打擊樂》參加市的展評(píng)，《綜合閱讀》課程參加區(qū)展評(píng)。《聽大師講課 --中學(xué)通識(shí)教育老師講壇(專輯1)》由江蘇科技出版社出版。學(xué)校還很重視教師的交流與學(xué)習(xí)，2013年初舉辦了闊別多年的"青年教師大獎(jiǎng)賽"。并先后組織班主任老師赴南京市第三初級(jí)中學(xué)考察學(xué)習(xí)及接待南京仙林中學(xué)班主任一行20多人來該校參觀交流;又與山東臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)締結(jié)為友好學(xué)校;與育鷹學(xué)校，鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)以及復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)等四校舉行聯(lián)合入團(tuán)儀式。師生的國際交流通道也進(jìn)一步得到拓寬。

　　2012年9月以來，該校成為"復(fù)旦大學(xué)高教所教育碩士生培養(yǎng)基地"，有8名教師被聘為復(fù)旦大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位校外兼職碩士生指導(dǎo)教師，9位教師被聘為楊浦區(qū)新一屆學(xué)科中心組成員，并有6名教師分別被評(píng)為區(qū)骨干教師、市老師后備、老師基地成員、"全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師"。另有9名教師經(jīng)過選擇參加了市區(qū)各類老師工作室。學(xué)校還開設(shè)了"漫游星空"區(qū)本教師培訓(xùn)課程，主動(dòng)把"漫游星空"作為資源型課程向區(qū)域輻射。

　　本年度進(jìn)一步關(guān)注了師生關(guān)系的和諧，關(guān)注豐富多彩的校園生活的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注圖書、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的完善，大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育。通過試點(diǎn)三課融合、短探究和長探究的有機(jī)結(jié)合等途徑、方法，培育孩子的創(chuàng)新素養(yǎng)。在教師精心指導(dǎo)下,今年有17個(gè)孩子課題申報(bào)第28屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽，其中有四項(xiàng)課題獲得上海市一等獎(jiǎng)，創(chuàng)下新紀(jì)錄�！段覀兊氖卟税踩珕�?--有機(jī)蔬菜和普通蔬菜農(nóng)藥殘留比較研究》在全國第八屆中國少年科學(xué)院"小院士"課題研究活動(dòng)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師也在這次活動(dòng)中獲"全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師"稱號(hào)。特別是推出了"創(chuàng)新工場"和著眼于初高中有效銜接的"數(shù)學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)"實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)校與上海滬杏科技圖書公司合作，引進(jìn)了14萬冊電子圖書和數(shù)千部自然和科技類電視片，開設(shè)了電子閱覽室等，拓寬孩子們的閱讀視野。這些措施助力了二附中孩子在校園有寬度、深度的學(xué)習(xí)，為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2012年，學(xué)校聘請(qǐng)家長、孩子、老師、校外相關(guān)人士13人共同組成"孩子成長工作委員會(huì)"，傾聽孩子呼聲，關(guān)注孩子德育成長，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行咨詢、保障、審議、指導(dǎo)和決策。以"秉承復(fù)旦精神，胸懷家國天下"為主題，設(shè)置四個(gè)年級(jí)的梯度活動(dòng)，呈現(xiàn)校園文化、城市文明、國家意識(shí)、國際視野在孩子成長中的德育滲透，并培養(yǎng)孩子的愛國情懷和責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化"我與大學(xué)城共成長"校本德育課程建設(shè)，推進(jìn)初高中在德育特色課程項(xiàng)目上的銜接。其中特意編制了《行跡上�；顒�(dòng)手冊》，選擇了60個(gè)德育基地，有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子參觀訪問體現(xiàn)城市文明與發(fā)展的相關(guān)場館。并在全市初中中先進(jìn)個(gè)推出模擬聯(lián)合國的活動(dòng)。我們希望小復(fù)旦人中應(yīng)能走出一批批的具有世界眼光的英才豪杰。學(xué)校德育目標(biāo)是培養(yǎng)"有責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)"的小復(fù)旦人。

　　三十五年，彈指一揮。 近幾年來，孩子培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步得到，捷報(bào)頻傳。孩子"四大學(xué)校"、市重點(diǎn)高中在全市公辦初中中都是名列前茅的。

　　對(duì)人生而言，35歲正由青年走向中年;而學(xué)校呢?35歲卻正應(yīng)充滿少年豪氣。我們對(duì)未來自信滿滿:復(fù)旦二附中從出生那天起就帶上了復(fù)旦的高邁博雅的血統(tǒng)，而成長途中又不斷獲得"知識(shí)楊浦"的有力扶持，我們必將再展我們青春勃發(fā)的風(fēng)采，奏響我們精彩的生命樂章。