2016年小學(xué)過渡銜接（心理篇）

2016-08-05 16:52:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016小學(xué)基本結(jié)束了，對于即將走入初中的孩子們來說，未來的路還很迷茫。對于新學(xué)校、新同學(xué)、新知識的好奇可能很快就被學(xué)習(xí)、生活上的手足無措代替。做好小學(xué)銜接，對孩子未來三年初中生活都會有很大幫助。下面是2016年小學(xué)過渡銜接（心理篇）。希望對大家有所幫助。

　　對于孩子而言，從小學(xué)到初中這一時(shí)期，其個(gè)性心理品質(zhì)正處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，具有以下特點(diǎn)：

　　1.自主性、獨(dú)立性增強(qiáng)，但自控能力差

　　小孩子特別相信權(quán)威，聽父母的話、聽老師的話。到了初中獨(dú)立自主性加強(qiáng)，有擺脫家長和老師的傾向。對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生逆反心理。

　　他們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng)，看問題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。

　　2.熱情高、求知欲強(qiáng)，但缺乏韌性

　　初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進(jìn)取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時(shí)調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神對。

　　3.克服失落感，增強(qiáng)心理承受能力

　　有的孩子在小學(xué)階段是孩子干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。強(qiáng)烈的失落感和自卑感會讓很多新生失去心理平衡。這個(gè)時(shí)候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強(qiáng)心理承受能力。同時(shí)要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚(yáng)的眼光看待他人和自己的優(yōu)點(diǎn)長處，學(xué)會取長補(bǔ)短。