五年級才開始學全國數(shù)學邀請測試還來得及嗎

　　許多家長沒給孩子壓力，但是在2016上海小學的這個當口，才猛然的意識到社會的殘酷，美好的理想終歸拗不過現(xiàn)實的手腕，究竟是殊死一搏還是繼續(xù)自甘墮落？快樂教育的孩子在小學之后是否會迎來黑暗的中學時期？我們不禁仰天長嘆：五年級才開始搞全國數(shù)學邀請診斷，還來得及嗎？

　　這個問題確實不好回答，但還是要說：來得及！

　　起步晚怎么辦？

　　那些低年級開始學習全國數(shù)學邀請診斷課程的，基本功一定好？并不，一般來說小低年級的全國數(shù)學邀請診斷層次相對較前，知識點的連貫性和小高年級完全不同，更多時候是通過參加各 種低年級全國數(shù)學邀請診斷使孩子獲得激勵從而提高學習動力。有些家長也會問，低年級獲獎證書有沒有用，這里可以明確說，對于小學來說一點用也沒有。

　　其實，高年級孩子開始學習全國數(shù)學邀請診斷課程不同于低年級的孩子，因為高年級孩子相對于低年級孩子有了更高的知識底蘊。而其接受能力、認識能力和領悟能力都要比 低年級的孩子高，所以，高年級的孩子學習全國數(shù)學邀請診斷課程，雖然也要從基礎知識入手，然而其對于同一類例題的分析卻應該要比低年級孩子的分析深入，而且透徹得多。

　　也就是說，五年級孩子學習思維訓練，從一開始所該進行的就應該是一種“從點到面”的系統(tǒng)化學習過程，而并不是像低年級學習思維訓練那樣經(jīng)歷了從點到線，然后再將線性知識網(wǎng)絡化的過程。這也是為什么說五年級搞全國數(shù)學邀請診斷還來得及的原因。

　　如何決定是不是要參加全國數(shù)學邀請診斷？

　　當然上述說的這些也是有前提的，畢竟經(jīng)過了這長達四年快樂教育的洗禮，孩子是否還適合搞全國數(shù)學邀請診斷呢？作為家長，你首先得先給孩子有個數(shù)。

　　這里定位依據(jù)分別是孩子目前的表現(xiàn)，主要是：

　　1、班級里和年級里成績排位是不是靠前？

　　2、對于某些學科有沒有表現(xiàn)出過人天賦？

　　3、對于課外知識是否有學習興趣和能力？

　　主要從以上三個維度，相信很容易就可以發(fā)現(xiàn)孩子究竟是不是這塊料，以及之后方向是哪幾個全國數(shù)學邀請診斷等。而對于不適合的孩子，就不要搞全國數(shù)學邀請診斷，說句不好聽的，杯 賽本身也不是所有人都能玩的起的，畢竟一、二等獎的獲獎名額放在哪里，一旦落敗，這樣的挫折和打擊是很難縫合的，對于以后的成長也很不利，這個過程中家長 也要調(diào)整好心態(tài)，不要盲目追求這種短暫的榮耀。

　　關注哪幾個全國數(shù)學邀請診斷？

　　目前現(xiàn)在上海的數(shù)學類邀請賽中，中環(huán)、小機靈、春蕾、亞太、走美算是比較主流的；英語的話，全能五星、三筆四口、基口；語文的話滬港。請根據(jù)孩子的學習 興趣和傾向來進行選擇�？偟膩碚f一流民辦學校大多會看中環(huán)、小機靈等大型奧賽的證書，而二線民辦則可能比較注重一些其他學科類的獲獎證明。上海各大全國數(shù)學邀請診斷的 詳細介紹請看下面。

　　思維100評測

　　邀請賽內(nèi)容：

　　思維100評測思維能力訓練活動內(nèi)容60%可參考《青少年科技報》的思維能力訓練活動版面、歷屆思維能力訓練活動內(nèi)容、本次活動的配套輔導資料，以及本網(wǎng)站上的模擬訓練內(nèi)容；40%為其他內(nèi)容，包括動手動腦應用實踐等。

　　選題上，初賽不會出現(xiàn)太刁難孩子的生僻題目，但是在決賽上，則題目是多形性的，會根據(jù)全國的全國數(shù)學邀請診斷出一些新穎的題目。

　　獲獎比例在20%左右，一二三等獎的比例是2：5：13。

　　【注意】

　　歷年的思維100評測一、二等獎獲得者，絕大部分在小學時都被重點中學實驗班錄取，此證也稱為進入很多知名學校的通行證。

　　今年思維100評測的初賽診斷，應該是會延續(xù)去年的初賽試題情況，全部是填空題，題量20題。

　　（注：診斷時，切記看清題目要求，是否需要寫過程。若為填空，則一定要寫過程。）

　　小機靈數(shù)學邀請賽

　　邀請賽內(nèi)容：

　　第十二屆：助力能力150分三大板塊：1.新增-生活中的趣味知識版塊（30分，8-10題）；2.數(shù)學游戲（80分，10-15題）；3.新增-思維挑戰(zhàn)動手環(huán)節(jié)（40分，2題）

　　總體而言，今年將揉入更多生活趣味知識，減少難題、偏題，提高孩子參與性。生活中的趣味知識版塊題目類型可參考《十萬個為什么》。（歷屆：助力能力120分。以數(shù)學思維題為主。）

　　第十二屆：為增強比賽參與性，本屆比賽適當調(diào)高了獲獎比例。一等獎1%，二等獎4%，三等獎12%（歷屆：一等獎1%，二等獎3%，三等獎11%）

　　第十二屆：前30%的勝出者進入決賽（歷屆：前25~30%的勝出者進入決賽）

　　【注意】

　　30%的勝出者將進入決賽，某種程度來說難度較大，相對于思維100評測與“希望”全國數(shù)學邀請賽等其他一些全國數(shù)學邀請診斷說來要略微高一些，其獲獎證書的含金量更高。

　　小機靈數(shù)學邀請賽的試題靈活性很高，今年又有比較大的轉(zhuǎn)變，并且是先進年，所以在難度方面，通常會有所下降，但是考查內(nèi)容方面卻明顯有所擴張，覆蓋面變大。

　　小孩子閱讀、思維、英語邀請賽

　　邀請賽內(nèi)容：

　　按年級統(tǒng)一出卷，范圍為學校在邀請賽日期一周前老師所教授的一切知識，（閱讀內(nèi)容以《小孩子閱讀》雜志的閱讀材料為主，學校授課知識為輔），同時增加部分能力題、綜合題、創(chuàng)新題。

　　初賽入圍率：

　　以成績排序按15%的比例，選出優(yōu)秀的孩子參加決賽。

　　每門學科都將設立一、二、三等獎，獲獎孩子將分別獲得組委會發(fā)給的獲獎證書。

　　【注意】

　　診斷分綜合題和創(chuàng)新題，旨在培養(yǎng)孩子學習教學興趣，提高思維能力，促進小孩子教學水平發(fā)展，適合各年齡階段孩子。

　　小孩子閱讀、思維、英語邀請賽在上海的全國數(shù)學邀請診斷中，由于含金量不夠重，所以容易造成忽視。從家長和老師的角度覺得小孩子閱讀、思維、英語邀請賽不是很難，不用復習，沒關系。這樣總體造成的結(jié)果是往往學習較好學生，在小孩子閱讀、思維、英語邀請賽的診斷中，得不到好的成績。參加診斷的孩子，需要多多注意，細心在小孩子閱讀、思維、英語邀請賽中很重要。

　　亞太杯

　　一、比賽形式：

　　亞太小學數(shù)學奧林匹克邀請賽分為上海賽區(qū)初賽、決賽、新加坡（先進回合）及新加坡總決賽（第二回合），所有比賽試題，均由大賽組委會下發(fā)的統(tǒng)一評分標準進行閱卷和評分。

　　二、診斷與命題：

　�。ㄒ唬┏踬惷�題30道題，共計150分，診斷時間90分鐘，四、五年級組使用不同試題。

　　初賽將在各報名點內(nèi)舉行，按診斷統(tǒng)一分數(shù)線進入上海賽區(qū)決賽（詳見細則）。

　�。ǘ�）決賽命題30道題，共計150分，診斷時間120分鐘，四、五年級組使用不同試題。

　�。ㄈ�）亞太小學數(shù)學奧林匹克邀請賽-新加坡先進回合：命題30道題，共計150分，四、五年級組使用相同試題。

　�。ㄋ模﹣喬�小學數(shù)學奧林匹克邀請賽第二回合（新加坡總決賽）。

　　三、表彰方法：

　　A.上海賽區(qū)決賽將按孩子成績評定：

　　四年級前400名，五年級前500名，共900名參賽選手將獲得2014年第25屆亞太小學數(shù)學奧林匹克邀請賽先進回合參賽資格及參賽證。

　　B.其中四、五年級前200名選手將按成績評定：

　　五年級組：一等獎20人，二等獎60人，三等獎120人，其余獲優(yōu)勝獎。

　　四年級組：一等獎20人，二等獎60人，三等獎120人，其余獲優(yōu)勝獎。

　　【注意】

　　家長和孩子參加各種全國數(shù)學邀請診斷的較終目的是為了幫助自己進入好的學校，經(jīng)過幾年的耕耘，“亞太”在上海各大學校中已是口碑十分響亮的一塊“敲門磚”了，可以 毫不夸張的說，在上海賽區(qū)復賽中能進入前400名，基本上可以鎖定理想的中學，尤其是市北和延安，是比較欣賞“亞太”的證書的。

　　現(xiàn)在該怎么做？

　　因為目前也比較臨近幾大全國數(shù)學邀請診斷初賽日了，所以有些家長的做法，是會先把能報的全國數(shù)學邀請診斷先報上，然后根據(jù)診斷的情況，決定參加或不參加。否則，到時候大全國數(shù)學邀請診斷又沒把握，小全國數(shù)學邀請診斷又截止報名了，一無所有，較后制作小學簡歷的時候只能兩手一灘了。

　　當然較后決定要參加全國數(shù)學邀請診斷的家長，那么差不多該意識到你們剩下的日子不多了，既然決定要搞，那么就要好好搞，如果是以中環(huán)、小機靈、全能五星這類大型全國數(shù)學邀請診斷為目標的話，那么現(xiàn)在開始就差不多該了解全國數(shù)學邀請診斷常考知識點了，請看下面五年級中環(huán)初賽考點解析

　　1、幾何板塊

　　五年級，由于全國數(shù)學邀請診斷考查難度的提高，幾何部分孩子需要掌握直線型面積以及立體圖形兩大部分。

　　（1）直線型面積包含：

　　等高模型、鳥頭定理、蝴蝶定理、燕尾定理，在各大定理中，孩子理解起來存在一定的難度，對于幾何問題，找不到入手點，這么多的定理模型，到底運用哪一 個，選擇不好，也就很難解答。其實這類問題，主要的突破口在“邊長和面積的關系”，一般情況都是尋找邊長的倍數(shù)關系，以此來運用各類模型定理，得到相對應 的三角形的面積的倍數(shù)關系，標出份數(shù)，進行解答。

　�。�2）另一個難點也是近幾年思維100評測考查的�？键c，立體圖形：

　　主要考查的是立體圖形的染色問題和立體圖形的空間想象。比如2012年思維100評測初賽的較后一道動手動腦題就是立體圖形的空間想象問題；2012年思維100評測決賽填空題第8題也是一道空間想象的問題。

　　經(jīng)典例題（12屆思維100評測初賽）：

　　2、行程板塊

　　五年級的行程板塊會添加發(fā)車間隔問題、環(huán)形跑道問題、時鐘問題、多人多次相遇追及問題這幾部分的知識。行程問題對于孩子來說本身就是一個難點，它的難 度體現(xiàn)在過程很多、涉及到很多次的相遇過程、追及過程。而孩子們都不習慣或者說不喜歡畫圖來分析題目，所以一旦題目復雜、過程一多，孩子基本上就毫無頭 緒，無從下手。

　　個人習慣教法：每一道題都從過程入手，我所知指的過程是“相遇過程”、“追及過程”。那么針對每一個過程，基本上都可以從——路程和=速度和×相遇時間；路程差=速度差×追及時間。那么大都數(shù)的問題，都可以通過這樣的方法解決。之后的問題就是熟能生巧啦。

　　經(jīng)典例題（12屆思維100評測初賽）：

　　3、數(shù)論板塊

　　數(shù)論板塊在五年級會在余數(shù)問題部分加入同余定理和中國剩余定理這兩個比較難理解的點，孩子在這方面就感覺比較困難了。并且還會加入質(zhì)數(shù)合數(shù)、約數(shù)倍數(shù) 兩個點，對于孩子來說，這些知識點不僅理解不好，而且這些知識點經(jīng)常會和幾何等其它知識聯(lián)合起來一起診斷，綜合性比較強，就更覺的暈了。所以一直以來孩子 在這部分都學的比較痛苦。因為需要記憶的東西很多，而且不是僅僅記憶，需要在記住的前提下，根據(jù)不同的題目，選擇不同的知識點進行解題，達到活學活用的地 步。

　　較近幾年，思維100評測中數(shù)論部分考查的比較多的是整除問題和余數(shù)問題。整除和余數(shù)的結(jié)合也是非常密切的，因為我們知道“不整除就是有余數(shù)，沒余數(shù)就是整除”。

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