《蠟燭》寫作特色-初中八年級(jí)語文

2016-09-08 16:50:59 　來源：愛智康

　　《蠟燭》寫作特色-初中八年級(jí)語文!《蠟燭》的作者是西蒙諾夫。西蒙諾夫 Simonov，Konstantin Mikhailovich （1915～1979）前蘇聯(lián)小說家，詩人，劇作家，生于軍官家庭，曾任蘇聯(lián)作協(xié)書記處書記、《新世界》月刊主編和《文學(xué)報(bào)》主編。下面給大家介紹《蠟燭》寫作特色-初中八年級(jí)語文!希望對大家有所幫助！

八年級(jí)語文上冊先進(jìn)單元《蠟燭》訓(xùn)練大匯總

　　寫作特色

　　1、選材恰當(dāng)，真實(shí)感人。

　　2、燭光，象征生命，象征情誼。

　　3、描寫細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)。

　　環(huán)境描寫：

　　本文特別注意環(huán)境描寫，用以烘托氣氛、襯托人物。文中多次對炮火進(jìn)行描寫，例如文中第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等等，這樣多次重復(fù)的描寫，一方面渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛──緊張而激烈的戰(zhàn)斗，另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環(huán)境的惡劣形成鮮明對比的是老婦人的臨危不懼，她不顧艱難，不顧年老體衰，親自為烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行為就格外感人。

　　對人物形象的刻畫──動(dòng)作描寫：

　　一般文章對人物形象的刻畫有形象描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫，而本文對主要人物──老婦人的刻畫著重在動(dòng)作描寫上。例如第22段中“老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會(huì)兒。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋窩下，把他拖走”，第26段“她雙手捧起彈坑四周的浮土(浮土有這么多)，一捧一捧慢慢地放在死者身上”等等，文中重點(diǎn)刻畫了老婦人對烈士遺體的掩埋，每一動(dòng)作都非常吃力，然而又那么認(rèn)真。為什么她在炮火連天的戰(zhàn)場上，能夠不顧自己的生死去掩埋那位素不相識(shí)的烈士呢?從文中不難體會(huì)到，是紅軍戰(zhàn)士們的英雄氣概打動(dòng)了她，激勵(lì)了她，因此她的所有動(dòng)作都包含著對烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己較珍愛的寶物奉獻(xiàn)給了可敬的烈士，表現(xiàn)出她對烈士深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。

　　對蠟燭的描寫：

　　蠟燭是這篇文章中一個(gè)小小的道具。文章在第28段交代了蠟燭的來歷“是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天”，這個(gè)交代說明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它較珍貴的寶物奉獻(xiàn)給了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴與敬意。文章后面多次對燭光進(jìn)行描寫，特別是文章的結(jié)尾處“她的結(jié)婚的花燭──還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭”，“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著……”，這里的描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有一定的象征意義。這燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的母子深情。正是因?yàn)橛辛诉@種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝利。

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