回首女兒的小學之路，這幾個坑家長千萬別踩!

2016-09-09 15:59:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　
　　先進轉(zhuǎn)折：小學入學

　　進小學，對于我這樣的父母來說，只是后面漫漫長路的開始。

　　由于對口學校是所謂的“菜場小學”，我和女兒開始了懵懵懂懂的小學入學征戰(zhàn)。別說女兒是“診斷菜鳥”(她連一堂正規(guī)的課也沒有上過)，我們自己也是“菜鳥父母”，所以也就隨大流既去考了上海北區(qū)的“XX附小”，也去浦東與3000多大軍參與了10年一貫制小學的診斷。

　　記得當時看著女兒小小的圓滾滾的身體一個人掛著牌子找診斷教室并且還要上機診斷(她以前從未使用過機)，隱隱覺得隨著進小學后，“自由”也許是越來越奢侈的事情。在門口等她的時候，聽到身邊的父母在交流經(jīng)驗，越聽越汗，普通的學習、英語學習根本不算什么，綜合測評正正經(jīng)經(jīng)學了3年的大有人在。“不然考什么考，考了也是白考。”有的家長說。在刪掉環(huán)節(jié)，學校老師甚至和家長明說：“如果父母之間沒有一個能‘全職’陪伴孩子學習，建議還是不要來讀我們學校，吃不消的。”小學入學考了4所學校，較后雙向選擇了徐匯一所以藝術(shù)教育和快樂教育著稱的私校，小孩子活就這樣開始了。

　　一年級一開學，立馬就給顏色看了，由于不，考卷上的題目都看不懂，語文診斷只考了六十幾分。英語背誦也像是背天書一樣，一字一字，光靠學校里每天一節(jié)課，回來自己根本完不成功課。

　　我大致了解了一下，現(xiàn)在入小學的默認量500-800字之間(1000字以上絕不是少數(shù))，數(shù)學、英語程度因人而異，但像我們這樣的“素人”，全班大概只有2、3個。

　　無奈之下，決定語文由我自己來補課，英語請家教來教自然拼讀。大約過了2個月，孩子逐漸適應(yīng)了，全家人大松一口氣。我們不求孩子對分數(shù)“錙銖必較”，名列前茅，不是很多書上都說，“中游的孩子較幸福”嘛……

　　照理說，我和他爸爸腦筋都不算糟，當年也都是大學的所謂“高材生”，從來沒有為學習發(fā)過愁，想著女兒本來也就是功課學得少，填平了差距應(yīng)該就沒問題了。但誰知世道早就變了，我們小時候那種回到家半個鐘頭做完功課書本一扔到弄堂里找小伙伴玩的時代早就過去啦。

　　家長群里兜一圈，再淡定的父母，也都在暗暗地拼，搞得我后來都不愿意看群了。但除了一年級學了一陣自然拼讀，我至今還沒有讓女兒補課，因為她的課余時間已經(jīng)夠少了，而我堅持認為一定要助力孩子足夠的“玩樂”時間。

　　第二：三年級來了

　　由于堅持“自由”的念頭作祟，一二年級除了一開始為了拉平入學差距而補了一陣以外，女兒的功課基本是自己搞定。我也一度引以為豪，雖然她的成績不怎么樣，但好在書包自己理，書皮自己包，功課自己做，實驗自己做，仍然保持著幼童的單純之心。雖然每天拖拖拉拉磕磕碰碰亂糟糟，但也保持著小小的進步。

　　一直到三年級來了。都說小學時期三年級較關(guān)鍵，學校里還專門開設(shè)了小學三年級家長講座，老師再三關(guān)照：三年級不努力，小學徒傷悲。

　　所以真正的現(xiàn)實問題就來了，那就是怎么才能進一所好初中，從而讓自己的孩子不至于早在12歲的時候，就幾乎失去了受更好教育的可能。

　　我這才明白，為什么當我們在公園的草坪上放風箏的時候，別人家的孩子上小學數(shù)學課;為什么我們家的孩子在家里忙進忙出做“無用的”實驗時，別人家的孩子在拼命練琴掐準時間小學畢業(yè)前考出10級——因為除了壓榨孩子的玩樂時間以外，還有什么好辦法呢?

　　稍稍一下，從孩子出生到上初中總共只有12年，先進年還得吃奶，此后11年，有的人努力學習(就算人家是拔苗助長)，你卻“全面發(fā)展”，等到12歲“一考定終身”拼證書拼知識拼成熟度的時候，別人家的孩子拔著拔著至少看起來“長了”，而你發(fā)展著發(fā)展著卻總還沒來得及“全面”，那該找誰去就找誰哭去吧!

　　我知道，有人會說，拔苗助長無異于飲鴆止渴，人的一生那么長，考不上大學怎么了，考個破大學人生就沒指望了嗎?再說，那些從小讀書腦袋讀傻的人見得多了。這話說的太對了，我原來就是這樣想的。以前我也不屑于隨大流，讓孩子“全面發(fā)展”了8、9年，然后只剩3年了，突然發(fā)現(xiàn)還是希望能找到一條既不讓孩子讀傻又盡量不去浪費時間讀破大學的路。

　　第三個轉(zhuǎn)折：糾結(jié)與釋然

　　看清楚了這條殘酷的道路以后，差不多有3周時間，我都處于極度焦慮和壓力中。

　　女兒的成績雖然在班上也不屬于較差的，但在綜合實力上顯然沒有什么競爭力：小學數(shù)學還沒開始，拉琴僅于業(yè)余愛好，英語還是小學入學級，加上一向散養(yǎng)慣了，缺乏好孩子爭當班干部的“上進心”。我家的娃到底怎樣才能在小學的道路上找到一席之地呢?

　　首先想到的是轉(zhuǎn)國際班。身邊不少朋友的孩子早的在三年級，晚的則在初中轉(zhuǎn)了國際班，據(jù)說都是從地獄到天堂的經(jīng)歷。其中一個孩子的經(jīng)歷特別值得寫出來。

　　有個朋友的孩子在小學是在長寧區(qū)較好的公辦小學讀的，為了讀書還在學校附近租了房子，媽媽五年全職陪讀，兒子也算聽話努力，補課、小學數(shù)學、診斷、英語、鋼琴五步曲按部就班，到五年級畢業(yè)時，獲得小學數(shù)學獎狀若干，如愿進入華育，算是在小學打贏一場硬仗。全家搬到中海瀛盤，兒子在華育繼續(xù)埋頭苦讀，成績中上，若不出意外，繼續(xù)努力，考到上中不算意外。

　　直到有一天，他媽媽告訴我們，兒子從華育轉(zhuǎn)學了，眾人愕然。各種疑問撲面而來。如此千辛萬苦考進去，怎么又撤了呢?