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《說“屏”》問題探導-初中八年級語文!《說“屏”》的作者是陳從周。陳從周，近現(xiàn)代（1918～2000）古建筑、園林藝術家、相關人士。同濟大學教授，博士生導師。浙江杭州人。主要著述有《蘇州園林》、《揚州園林》、《園林談叢》、《說園》等。下面給大家介紹《說“屏”》問題探導-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《說“屏”》問題探導-初中八年級語文
1、“‘屏’，我們一般都稱‘屏風’，這是很富有詩意的名詞。”(怎樣理解“詩意”一詞的意味?)
“詩意”一詞，是作者對屏風的美好感覺與印象，這種感覺與印象，來源于古詩畫。所以作者說“屏風”是很富有詩意的名詞。
2、“屏是真夠吸引人的，‘閑倚畫屏’、‘抱膝看屏山’，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。”(怎樣理解句中的“閑滋味”和“文化休憩”?)
這里的“閑滋味”是由“閑倚畫屏”和“抱膝看屏山”兩個詩句引出的。詩句中的“人”和“屏”都能勾起人們一種閑適的情懷。詩中人因倚畫屏、看屏山而沉浸在一種美好閑適的意境中，而這樣的詩句也能勾起讀者如同詩中人那樣的感受。所以這里稱贊“屏”起了一點“文化休憩”的作用。
3、第二自然段中寫小時候躲在屏風后望客及古代男女隔屏相望，是為了說明什么?這樣寫的作用是什么?
【析】 解答此題要從作品的語言特色及創(chuàng)作風格入手，作者借助的是生動有趣的敘事來說明事物的特點。
【參考答案】 是為了說明在室內外放置屏風的作用。這樣寫避免了乏味枯燥的介紹，使文章更生動有趣。
4、“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等”，這一句用了什么說明方法?
【析】 此題檢測孩子對說明方法的把握運用，應從列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、作詮釋、摹狀貌等不同的說明角度考慮。
【參考答案】 分類別。
5、談談下列加粗詞語表達了作者怎樣的思想感情。
�、拧∫驗檠芯抗糯ㄖ�，接觸到這種似隔非隔在建筑中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。
⑵ 這是因為制作者和使用者沒有認識到屏在建筑美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。
【析】本題意在引導孩子理解作者所要表達的情感，學會恰當運用修飾性詞語表情達意。
【參考答案】⑴ “實在”表達了作者對屏風的喜愛和贊美之情。
⑵ 從“僅僅”可以看出，作者對現(xiàn)實生活中沒有真正體現(xiàn)出屏風價值的運用感到遺憾和不滿。
6、例題分析：
例1 為下面句中加橫線的字注音，根據(jù)填漢字。
�、佟∪珮蚪Y構勻稱___________，和四周景色配合得十分和諧。
�、凇〈蟮罾认�，鳴鐘擊磬___________，樂聲悠揚。
�、邸≡O計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱hè___________。
�、堋∵@里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分jiǒng___________然不同。
辨析：此題考查的是易讀錯、寫錯的幾個字。
�、佟≈械�“稱”是多音字，有兩個讀音chèn和chēng，在這里應讀chèn。②中的“磬”字是個僻字，且易和“馨”字混淆。③中的“hè”字也是比較復雜的字形，如果平時不細心是容易出錯的。④中則容易寫成“迥”字，必須仔細辨析。正確答案是：①chèn ②qìng ③壑 ④迥。
例2 給下列句子填上恰當?shù)脑~語。
① 石拱橋___________形式優(yōu)美，___________結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千午雄跨在江河之上。
�、凇∫虼耍l___________要鑒賞我國的園林，蘇州園林___________不該錯過。
辨析：此題考查的是對關聯(lián)詞語的掌握情況。孩子必須對句子有整體的把握，對分句之間的關系也要考慮清楚。第①句中的“形式優(yōu)美”和“結構堅固”在關系上更進一層，是遞進關系。②句中的兩個分句之間應是假設關系。正確答案是：
�、佟〔坏⒍� ②如果、就
例3 下面句子的空缺處，應填入的詞語應是( )
歷史上不少有成就的人，自幼就勤奮好學，___________。
A、孜孜不倦 B、不屈不撓 C、不厭其煩 D、千辛萬苦
辨析：此題考查的是孩子對詞語的正確理解，A項中“孜孜不倦”指的是“勤勉，不知疲倦”，符合題意。B項“不屈不撓”指的是“不屈服”，多用來形容革命烈士。C項“不厭其煩”是指“不厭煩”。D項中“千辛萬苦”指“非常勞苦，辛辛苦苦”。BCD三項均不符合題意，正確答案A
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