《阿西莫夫短文兩篇》全解-初中八年級語文

2016-09-16 17:10:03 　來源：愛智康

　　《阿西莫夫短文兩篇》全解-初中八年級語文!《阿西莫夫短文兩篇》的作者竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，物候?qū)W發(fā)展的推動者。下面給大家介紹《阿西莫夫短文兩篇》全解-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第四單元《阿西莫夫短文兩篇》訓(xùn)練大匯總

　　這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書序言中說，這些文章，是“對科學(xué)近期進展的回顧和對導(dǎo)致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價”。阿西莫夫認為，“科學(xué)是個具有活力的領(lǐng)域，而且它從來也沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力”，我們每個人都應(yīng)該為科學(xué)的新進展而欣喜，“對展現(xiàn)在我們面前的令人敬畏的新疆域感到驚奇”。這兩篇短文在原書中編排在一起，同在“地球科學(xué)新疆域”章節(jié)里，內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)，說明方法有異曲同工之妙，可以相互參照閱讀。

　　恐龍無處不在

　　“恐龍無處不在”，初看標(biāo)題，我們可能以為這篇短文要向人們描繪上億年前恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況，但讀了全文，我們才明白這是一篇通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構(gòu)造”學(xué)說的科普論文。

　　文章開頭突發(fā)議論：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。南極和地球其他大陸上都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，“說明恐龍確實遍布于世界各地”。特別是南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石，引起了作者深入的思考：“恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢?”恐龍實際上并不適應(yīng)寒冷的氣候。作者并沒有把思維定格在恐龍本身的研究上，而是把“這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來”考察，由此及彼步步追問：“恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?”行文到第6、7段，對這一問題做出直截了當(dāng)?shù)幕卮穑?ldquo;是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”“板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。”顯然，一部分恐龍正是搭乘這班“航船”來到南極的。

　　第8、9、10、11段簡明地介紹了“板塊”學(xué)說，并說明每個大陸都有恐龍化石的原因。地球在四十多億年的發(fā)展史中，“泛大陸形成和分裂過多次”，由于恐龍統(tǒng)治地球的時間太長，它們恰好經(jīng)歷了一個泛大陸由合而分的過程，成了地質(zhì)演變歷史的見證。泛大陸先是分成了四塊，然后大部分繼續(xù)分裂(只有印度板塊與歐亞板塊碰撞后合為一體)，于是，“每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去”。

　　南極大陸，這個也曾是生機勃勃的“生命之舟”，由于它駛向了地球的極地而“較后成了冰天雪地”，導(dǎo)致搭乘這班航船的大部分生物滅絕，恐龍不過是它們之中較為顯赫的一個族系。如果南極大陸現(xiàn)在沒有幾英里厚的冰層覆蓋的話，我們就可以找到當(dāng)年大滅絕的遺跡。

　　南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，是大陸漂移學(xué)說的有力證據(jù)。這表明每一個科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都會引起新的思考，成為新的科學(xué)研究的基礎(chǔ)，或者由此可以開辟出科學(xué)研究的新領(lǐng)域，或者為已有的研究、假說提供新的證據(jù)，從而推動科學(xué)研究的向前發(fā)展。這就照應(yīng)了作者在本文開頭提出的觀點。

　　被壓扁的沙子

　　這篇短文，初看題目不知所云，什么叫“被壓扁的沙子”?沙子在什么情況下會被壓扁呢?“被壓扁的沙子”能說明什么問題?并且，在開頭一段，作者同樣提出了一個與題目似乎毫不相干的問題：“在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6 500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題較終也許會得到解決。”讀完這段文字，感到仿佛是在討論前一篇未了的話題。的確，與前文的論證方法異曲同工，作者正是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因──再一次證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”

　　接下來，作者從引述1980年一則報道談起，繼續(xù)探討6 500萬年前的那次“大滅絕”，介紹了兩種不同的解釋：“撞擊說”和“火山說”。進而指出：“這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。”這就揭示出研究這一問題的重要意義。行文至此，才引出“被壓扁的沙子”──斯石英的話題。

　　作者在解釋了斯石英──被壓扁的沙子及形成原因之后，便重點說明斯石英的性質(zhì)：

　　1、斯石英并不十分穩(wěn)定，它會變?yōu)槠胀ㄉ匙樱谧匀粻顟B(tài)下的“反彈”非常緩慢，可以保持數(shù)百萬年;另一方面，斯石英在很高的溫度下，又會很快恢復(fù)為普通沙子。

　　2、斯石英“只出現(xiàn)在被強烈擠壓的地方”，它的形成來自于巨大的壓力。作者討論這些問題似乎與開頭提出的問題沒有什么關(guān)系，再看下文，才恍然大悟，原來這是為排除“火山說”并確認“撞擊說”提供科學(xué)根據(jù)。

　　行文至12段，作者在前文所闡明的科學(xué)理論依據(jù)基礎(chǔ)上，進一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動(因為有擠壓才有斯石英，而有火山就沒有斯石英，火山會把斯石英恢復(fù)成普通的沙子)。較后，用亞里桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者的“研究”“檢測”的結(jié)果有力地證明了“在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。……那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊”。

　　同前文一樣，本文邏輯嚴謹，說理充分，是運用科學(xué)發(fā)現(xiàn)相互佐證來進行科學(xué)探究的又一杰作，表現(xiàn)了作者豐富的科學(xué)知識、敏銳的科學(xué)眼力以及深入探索的精神。

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