【2017高考一輪復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)】關(guān)于高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議

　【高考一輪復(fù)習(xí)直播答疑】英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)，較為困難，需要大量記憶以及大量訓(xùn)練。本次答疑過(guò)程中愛(ài)智康劉珊珊老師重點(diǎn)回答了英語(yǔ)如何高效的學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所幫助。

【高考一輪復(fù)習(xí)直播答疑匯總 高考各科齊聚首】

高考英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)老師：劉珊珊

　 個(gè)人簡(jiǎn)介：多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲得孩子及家長(zhǎng)的認(rèn)可，也取得了諸多成績(jī)，大部分孩子能與老師默契配合，考入理想的學(xué)校，如：段同學(xué)考入人大附中，張同學(xué)考入八一中學(xué)，丁同學(xué)高考英語(yǔ)144分，王同學(xué)中考英語(yǔ)115分，譚同學(xué)從30多分到90多分，楊同學(xué)從50多分到80多分。

　　一、英語(yǔ)如何高效學(xué)習(xí)

　　問(wèn)題1：老師我平時(shí)英語(yǔ)九十多，怎么提高到一百二

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：從目前分?jǐn)?shù)段來(lái)看，英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)，但不夠扎實(shí)。不知道你各類題型的得分情況，所以只能建議你從語(yǔ)法和詞匯兩項(xiàng)基礎(chǔ)入手，平時(shí)學(xué)校所留的完形閱讀認(rèn)真完成，聽(tīng)力和寫作也要至少每周練上一次。如果還有時(shí)間可以自己支配的話，嘗試認(rèn)真分析一下做過(guò)的題，無(wú)論是語(yǔ)法題還是閱讀題，都要爭(zhēng)取做到知其然也知其所以然。如果不明白，可以自己查字典或者看答案解題來(lái)理解，還不明白的可以去問(wèn)老師或同學(xué)。

　　問(wèn)題2：老師，現(xiàn)在高三先進(jìn)次月考只考68分，接下來(lái)，你覺(jué)得我該怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?謝謝

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：從分?jǐn)?shù)段來(lái)看，你的基礎(chǔ)很不扎實(shí)，首先需要積累詞匯并熟悉語(yǔ)法知識(shí)。當(dāng)然，如果你愿意大量刷題，不愿意研究語(yǔ)法，也可以，不過(guò)會(huì)更累，耗時(shí)更久。

　　除此之外，要對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示。何時(shí)候都要對(duì)自己說(shuō)我行、我正期待著……、比上次情況好多了等等，經(jīng)過(guò)這樣的自言自語(yǔ)，你的心情會(huì)更加積極樂(lè)觀，思維、行動(dòng)的效率也會(huì)提高。做到時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。

　　只管耕耘，盡自己較大的有效的努力去學(xué)習(xí)，注重過(guò)程而不對(duì)結(jié)果過(guò)分地計(jì)較，平靜從容，不偏不執(zhí)，苦中作樂(lè);同時(shí)自己告訴自己：我一定能學(xué)好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然后以自己較大的努力去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率的提高以及成功也就會(huì)緊隨而來(lái)。

　　要根據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，采取小步子原則，將大的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是經(jīng)過(guò)自身的努力，一步一步可以達(dá)到的。比如說(shuō)背單詞，如果一天背50個(gè)很困難，就下調(diào)為40個(gè)或者其他自己能夠接受的數(shù)量�？陀^認(rèn)識(shí)自己的水平，才不會(huì)那么容易有挫敗感。

　　問(wèn)題3：老師好，我的英語(yǔ)很差一般在50分左右，單詞量很少，剩下不到一年的時(shí)間我是背課本上的單詞還是背診斷說(shuō)明好呢，寫什么功課才能呢

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過(guò)的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞意。

　　2.在平時(shí)的閱讀中滾雪球式地積累詞匯�？朔�只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　3.在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《診斷大綱》所列詞匯，擴(kuò)大詞匯量。隨著高中英語(yǔ)新教材的使用和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高考英語(yǔ)詞匯量會(huì)大大增加。盡早掌握考綱中規(guī)定的3000多個(gè)單詞，及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。

　　4.在處理詞匯表時(shí)，首先進(jìn)行過(guò)濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

　　功課的話，一般學(xué)校帶高三的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，所以建議先進(jìn)學(xué)期認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，聽(tīng)的寫的總結(jié)的都不要落下，跟著老師的步伐走，課堂聽(tīng)不懂就積極提問(wèn)(不要在意其他同學(xué)的眼光)。

　　二、閱讀型題目如何分析

　　問(wèn)題4：還有老師長(zhǎng)的句子難得句子怎么理解?

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：我們都知道1+1=2。但是兩個(gè)簡(jiǎn)單句組合起來(lái)，并不見(jiàn)得是簡(jiǎn)單疊加。長(zhǎng)難句理解中，首先要考慮句型和固定搭配，然后再分析連詞判斷從句類型。定從、what引導(dǎo)的名從和不常見(jiàn)連接詞引導(dǎo)的狀從會(huì)是理解難點(diǎn)，句中的介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞所充當(dāng)?shù)某煞忠残枰�具體分析。

　　問(wèn)題5：平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)候怎么做才能更好的理解文章

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：一篇文章的理解，包括宏觀和微觀兩個(gè)層面。宏觀層面，首先根據(jù)其體裁和標(biāo)題把握主旨大意。如果沒(méi)給出標(biāo)題，則需要找中心句。中心句的位置不一定在先進(jìn)段。很多英語(yǔ)文章都會(huì)有一個(gè)導(dǎo)入部分，導(dǎo)入之后才是主題。所以要找對(duì)中心句就要分辨清楚導(dǎo)入和主題。如果沒(méi)法把握，那就需要結(jié)合每段首句來(lái)理解。通過(guò)觀察文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，也能把握到中心。微觀層面，則要體察文章的遣詞用句，包括某些關(guān)鍵詞(中文常常稱為文眼)的準(zhǔn)確理解，還有長(zhǎng)難句的分析。如果是長(zhǎng)句，一定要分辨出句型和連詞，拆解為簡(jiǎn)單句，各個(gè)簡(jiǎn)單句的理解沒(méi)問(wèn)題之后，再根據(jù)連詞或句型來(lái)理解。

　　問(wèn)題6：怎么去做完形填空，平時(shí)做的時(shí)候就是把句子的意思理解錯(cuò)。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：完形解題包括兩個(gè)方面：一方面是讀懂文章，另一方面是選對(duì)選項(xiàng)。讀懂文章考查的是理解能力，選對(duì)選項(xiàng)則考查的是寫作中遣詞造句的能力。在解題時(shí)要把這兩種能力綜合運(yùn)用。要讀懂文章，首先要把握文章的體裁。比如記敘文，要把握文章的故事線和情感線，尤其關(guān)注轉(zhuǎn)折點(diǎn)。比如說(shuō)明文，要明確作者的思路。選對(duì)選項(xiàng)，要牢記選擇較好。完形的答案或許兩個(gè)都對(duì)，但肯定有一個(gè)更好。根據(jù)上下文的線索，加上對(duì)詞義的辨析、考慮固定搭配，選擇較好選項(xiàng)。

　　完形填空的選項(xiàng)詞中如果有生詞的，要優(yōu)先鞏固記憶。可以篩查歷年試題和近兩年一二模題中的選項(xiàng)詞，單獨(dú)摘錄出來(lái)優(yōu)先記熟。一般來(lái)說(shuō)，完形高頻詞的數(shù)量在1000左右，遠(yuǎn)低于考綱詞的數(shù)量。對(duì)于其中一詞多義的情況，也要多加注意，尤其是要拿的同學(xué)。

　　就你所說(shuō)，如果句意理解錯(cuò)誤，要么是一詞多義的情況，要么是長(zhǎng)難句的情況。簡(jiǎn)單說(shuō)，詞匯問(wèn)題或語(yǔ)法問(wèn)題。所以，完形要正確率高，技巧是一方面，更重要的還是扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　問(wèn)題7：老師，閱讀和完型填空的邏輯思維能力都很強(qiáng)要把握文章主旨大意準(zhǔn)確率比較高!有什么辦法提高嗎?還有就是在進(jìn)行答卷的時(shí)候會(huì)遇見(jiàn)很多不認(rèn)識(shí)的單詞像我這樣追求優(yōu)秀的人該怎么做呢?

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：關(guān)于主旨：有些主旨題，要求判斷文章類別。面對(duì)這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作對(duì)象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆--標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì)把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開(kāi)頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì)文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。

　　關(guān)于單詞：你可以統(tǒng)計(jì)一下每篇文章中的生詞數(shù)量，如果在9個(gè)左右，屬于正常范圍，但其中只有一半是你真正不認(rèn)識(shí)的，其余可以根據(jù)上下文或者構(gòu)詞法猜出詞義。像你這樣的優(yōu)秀主義者可以在對(duì)完答案、分析文章內(nèi)容的過(guò)程中查出生詞含義寫在旁邊。不建議將閱讀中不常見(jiàn)的生詞列入自己的單詞本，起碼三次以上才考慮。因?yàn)殚喿x題材廣，這次見(jiàn)到知道一下意思，確保文章內(nèi)容都明白了就好。只有反復(fù)出現(xiàn)的才是需要嚴(yán)肅對(duì)待的高頻詞。

　　問(wèn)題8：請(qǐng)問(wèn)七選五有什么技巧么，，每次不及格都是因?yàn)槠哌x五幾乎全錯(cuò)??

　　問(wèn)題9：老師，英語(yǔ)的七選五應(yīng)該怎么做?感覺(jué)哪個(gè)都對(duì)。望解答

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：七選五題型之所以難主要有幾個(gè)原因：先進(jìn)，該題型主要考查考生的邏輯能力，包括整篇語(yǔ)言邏輯和句與句之間上下文邏輯關(guān)系的判斷。而這往往是熟悉了中文行文邏輯的中國(guó)考生所缺少的能力。第二，備選答案中含有兩個(gè)干擾選項(xiàng)，這兩個(gè)干擾選項(xiàng)在表面上看往往與正確答案有一定的相關(guān)性，這給考生解題帶來(lái)很大的困難。第三，文章篇幅較長(zhǎng)，解題時(shí)間有限，選錯(cuò)一題甚至可以造成兩題出錯(cuò)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1. 助力閱讀全文要點(diǎn)詞句，包括首尾段、首尾句以及獨(dú)立成段的句子和文章中帶轉(zhuǎn)折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內(nèi)容。

　　2. 然后再邊讀邊做題，重點(diǎn)閱讀各個(gè)問(wèn)題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項(xiàng)中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先放過(guò)，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚了。

　　3. 重新閱讀相關(guān)詞句，重點(diǎn)做剛才沒(méi)做出的題或不確定的題，此時(shí)可將已選出的答案代入原文，利用排除法。同時(shí)檢查核對(duì)已選出的答案，看文章從內(nèi)容上是否語(yǔ)義連貫合理，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語(yǔ)是否恰當(dāng)貼切。如果所選的答案可以滿足上述標(biāo)準(zhǔn)，則表明各個(gè)問(wèn)題的答案基本正確。

　　4. 比較兩類關(guān)鍵詞 ：將7個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞與5個(gè)空的前后句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行比較，匹配的是正確答案

　　具體步驟：

　　1. 閱讀各個(gè)空的前后句，標(biāo)記關(guān)鍵詞

　　在閱讀文章的開(kāi)始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個(gè)空自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來(lái)。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組(如帶有形容詞的名詞詞組)，專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代詞、連詞等。

　　2. 閱讀各個(gè)選項(xiàng)，尤其是選項(xiàng)的首句，標(biāo)記關(guān)鍵詞

　　3. 比較并匹配上述兩類關(guān)鍵詞，確定答案

　　4. 將確定的答案代入原文，看讀起來(lái)是否通順。

　　問(wèn)題10：任務(wù)型閱讀的解釋劃線句子或短語(yǔ)的題怎么做

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：這類型題可以說(shuō)是猜詞題的變化版本，要求更高�？疾榈钠鋵�(shí)就是語(yǔ)義轉(zhuǎn)化的能力，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是，同義詞或同義句。首先詞匯方面需要你有一定量的積累，或者總結(jié)出同義詞組。比如表發(fā)生的詞或詞組有：happen，occur，take place，come about，break out，burst out。(也要注意含義上的差別)其次，要在平時(shí)訓(xùn)練閱讀和完形的時(shí)候嘗試進(jìn)行paraphrase，也就是用自己的話去解釋文中的某一句話。首先要準(zhǔn)確理解文中的句子，可以結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，如句子成分、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、、三大從句、特殊句式來(lái)進(jìn)行理解，然后再換成同義詞組串聯(lián)成句。注意自己所寫內(nèi)容的語(yǔ)法正確。

　　問(wèn)題11：短文改錯(cuò)怎么才能練好

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：短文改錯(cuò)的情景設(shè)定就是在修改同桌的作文，所以先進(jìn)建議的方法就是兩人互相修改作文。當(dāng)然，這需要一定的方法。

　　1.掌握正確的改錯(cuò)符號(hào)

　　2.常規(guī)情況下，每句只有一處錯(cuò)。分析句子結(jié)構(gòu)，明確主謂賓或者主系表。

　　3.考查較多的是：固定搭配、時(shí)態(tài)、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)、介詞、代詞。

　　4.如果語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，要想提高短文改錯(cuò)分?jǐn)?shù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)是必不可少的，因?yàn)閷?shí)踐出真知，做的題多了，自然就有感覺(jué)了，況且短文改錯(cuò)中的錯(cuò)誤類型就那么幾種，出錯(cuò)頻率高的也就是那些常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)。

　　5.題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于短文改錯(cuò)來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是，我們要向做過(guò)的每一篇短文改錯(cuò)要質(zhì)量，即多亦求精。每道題做完之后要有錯(cuò)題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的積累和反思，確保下次不再出錯(cuò)。反復(fù)錯(cuò)的同類型知識(shí)點(diǎn)可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

　　三、其他問(wèn)題解析

　　問(wèn)題12：學(xué)校組織的去英國(guó)澳洲什么的暑假夏令營(yíng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)(主要是成績(jī)的提高)有幫助嗎

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：這個(gè)因人而異吧。有的孩子抱著出去玩的心態(tài)，所以即使學(xué)校安排很合理，也沒(méi)學(xué)到什么東西。有的孩子則受到了極大的文化沖擊，增強(qiáng)了學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力和信心，整個(gè)人學(xué)習(xí)的精神面貌都不一樣的，成績(jī)也自然提高了。此外，這國(guó)外期間，自己也要主動(dòng)張口說(shuō)英語(yǔ)，多與native speaker溝通，有意識(shí)地鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)能力。另一方面，則要看學(xué)校安排的活動(dòng)是否合理，是否有當(dāng)?shù)乩蠋煹氖谡n和其他實(shí)踐活動(dòng)。

　　問(wèn)題13：背那些動(dòng)詞和介詞組成的短語(yǔ)有什么規(guī)律嗎

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：有規(guī)律�？梢苑謩e歸類，按動(dòng)詞歸類和按介詞歸類。無(wú)論哪種歸類法，都需要對(duì)相關(guān)動(dòng)詞和介詞的基本用法有深刻理解。其實(shí)常用的動(dòng)詞是初中階段早就學(xué)過(guò)的，建議你查閱專業(yè)雙語(yǔ)詞典，找出諸如take，have，get，make，go，come等動(dòng)詞的用法。介詞諸如in，on，at，to，off，out，over的用法。剩下的其實(shí)是排列組合。而且記相關(guān)含義時(shí)不要死記，而是要通過(guò)自己的理解概括出相似之處，嘗試從該詞的先進(jìn)義項(xiàng)或常用引申義去理解。

　　問(wèn)題14：英語(yǔ)聽(tīng)力如何做到盡量做到30總分得20分以上

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：其實(shí)聽(tīng)力要爭(zhēng)取拿助力能力的。因?yàn)橄啾绕渌�題型，聽(tīng)力算是較好練起來(lái)的了。

　　訓(xùn)練聽(tīng)力有兩種：精聽(tīng)和泛聽(tīng)。針對(duì)高考來(lái)說(shuō)，精聽(tīng)就是聽(tīng)試題，先按照診斷要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞(往往就是特殊疑問(wèn)詞)，這樣可以提醒自己有針對(duì)性地聽(tīng)。考前也可以用聽(tīng)英文歌、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如較后一組，更需要優(yōu)先審題。在做完之后，沒(méi)聽(tīng)懂的句子反復(fù)去聽(tīng)，三遍以上還沒(méi)聽(tīng)明白就翻看聽(tīng)力原文理解句意。也可以邊聽(tīng)邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對(duì)于出錯(cuò)的題，要反思錯(cuò)因，確保做題的質(zhì)量。泛聽(tīng)，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音;可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽(tīng)。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽(tīng)和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年試題的完形閱讀文章。朗讀過(guò)程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)到這樣的情況才能反映過(guò)來(lái)。

　　此外，聽(tīng)力的高頻詞優(yōu)先背熟，也有利于聽(tīng)力得分的，常見(jiàn)的表天氣、食物、地點(diǎn)、場(chǎng)合、職業(yè)、交通工具、顏色等。這些詞相比閱讀完形的詞匯還是要簡(jiǎn)單很多的。

　　問(wèn)題15：背單詞需要在語(yǔ)境中背嗎，一般需要記住幾個(gè)詞意呢?背了就忘怎么辦

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：背單詞有很多方法，在語(yǔ)境中記憶的好處是印象較為深刻，不容易遺忘。當(dāng)然缺點(diǎn)就是記得慢，所以建議對(duì)于重點(diǎn)詞、高頻詞采取語(yǔ)境分析法，可以通過(guò)查閱專業(yè)詞典來(lái)理解其詞義。一般來(lái)說(shuō)，先進(jìn)義項(xiàng)必須熟記(可以中英文雙語(yǔ)理解記憶的較好)。其他義項(xiàng)的話，前三個(gè)較為重要和常見(jiàn)。一詞多詞性且含義差別大的，要另外去記。

　　問(wèn)題16：英語(yǔ)聽(tīng)力和作文怎么提高啊這倆是硬傷

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：聽(tīng)力：訓(xùn)練聽(tīng)力有兩種：精聽(tīng)和泛聽(tīng)。針對(duì)高考來(lái)說(shuō)，精聽(tīng)就是聽(tīng)試題，先按照診斷要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞(往往就是特殊疑問(wèn)詞)，這樣可以提醒自己有針對(duì)性地聽(tīng)。考前也可以用聽(tīng)英文歌、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如較后一組，更需要優(yōu)先審題。在做完之后，沒(méi)聽(tīng)懂的句子反復(fù)去聽(tīng)，三遍以上還沒(méi)聽(tīng)明白就翻看聽(tīng)力原文理解句意。也可以邊聽(tīng)邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對(duì)于出錯(cuò)的題，要反思錯(cuò)因，確保做題的質(zhì)量。泛聽(tīng)，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音;可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽(tīng)。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽(tīng)和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年試題的完形閱讀文章。朗讀過(guò)程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)到這樣的情況才能反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　作文：1.熟悉特征。高級(jí)詞匯和語(yǔ)法;修辭手法;有效的連詞;名人名言或諺語(yǔ)。

　　2.全面梳理專題寫作和開(kāi)放作文的寫作思路，固化段落精彩句式，重點(diǎn)突破細(xì)節(jié)段和感悟段;

　　3.加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用，巧用諺語(yǔ)連接詞。

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