數(shù)學(xué)期中考試后的反思

　　數(shù)學(xué)期中診斷后的反思（一）

　　這次診斷發(fā)揮還算正常，自從上次診斷不理想后，我進(jìn)行了總結(jié)。

　　1、在診斷前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不善于積累。

　　3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

　　通過以上幾點(diǎn)，在這次的診斷中，我不但克服了上次診斷的弱點(diǎn)，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

　　代數(shù):代數(shù)是較基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是，較主要的就是掌握好因式分解，因?yàn)樗�是學(xué)好分式的主要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時(shí)，要懂得整體感知，掌握好方法。診斷前，較好不要做太難的題，只要懂得了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三，做到任真仔細(xì)，代數(shù)就會(huì)變得很容易。

　　幾何:其實(shí)幾何要掌握的東西并不多。首先:只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質(zhì)運(yùn)用合理，便可輕松自如的做出每一道題。其次:在做每一道題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。例如:本應(yīng)是∠AOC，在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO,這樣一來，就會(huì)白白丟幾分。

　　有時(shí)，遇到不會(huì)的幾何題，不要立馬放棄，要把復(fù)雜已知的圖形解剖成幾個(gè)小圖形，這樣，復(fù)雜變簡(jiǎn)單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的信息綜合運(yùn)用起來，并結(jié)和已知，再難的題也做的出來。

　　數(shù)學(xué)期中診斷后的反思（二）

　　今天，數(shù)學(xué)期中診斷成績(jī)出來了�？吹阶约嚎蓱z的分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L(zhǎng)、大隊(duì)委，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的題。

　　當(dāng)你問起我為什么錯(cuò)時(shí)，你們肯定會(huì)猜到我要說:因?yàn)轳R虎。但是我不會(huì)這樣說，反而會(huì)說:知識(shí)掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用激發(fā)興趣的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

　　媽媽語重心長(zhǎng)地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，如果一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績(jī)不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

　　這次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，我一定會(huì)努力加油。俗話說:失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

　　加油，加油，加油!

　　數(shù)學(xué)期中診斷后的反思（三）

　　期中診斷已經(jīng)落下帷幕，綜觀四年級(jí)全年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，很不理想。和組內(nèi)的三位老師認(rèn)真分析試題后，針對(duì)診斷中反映出來的問題，我們組決心從以下幾方面加以改進(jìn)：

　　一、組內(nèi)教研進(jìn)一步朝研究性、實(shí)效性方向努力。

　　加強(qiáng)集體備課,明確每單元、每課的編排意圖和教學(xué)重、難點(diǎn)，研究新課程的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握教材要求,以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,做到以教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線。對(duì)于教學(xué)中遇到的問題，要及時(shí)交流，相互切磋，找到解決問題的策略，再運(yùn)用到教學(xué)中。

　　二、加強(qiáng)隨堂教學(xué)中的較高和高潛工作。

　　在平常的課堂教學(xué)中，教師要注意精講多練。足量的訓(xùn)練是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。同時(shí)要利用課堂有限的教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生存在的問題，給予必要的輔導(dǎo);每節(jié)課的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)層次性，既要助力學(xué)困生“學(xué)會(huì)”，又要滿足學(xué)優(yōu)生“要學(xué)”的需求。

　　三、訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要精心。

　　訓(xùn)練的設(shè)計(jì)就要以一當(dāng)十，以少勝多，教師要抓住有代表性，有典型性的題目和易錯(cuò)的題來練。做到練一題，管一類，重在讓孩子舉一反三，觸類旁通。這就需要每位教師把教學(xué)中的典型題和易錯(cuò)題做好收集和整理工作，在集體備課時(shí)進(jìn)行交流，在教學(xué)時(shí)豐富課堂訓(xùn)練內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　四、努力提高孩子的能力，尤其是脫式能力。

　　在脫式一題里，孩子出現(xiàn)了對(duì)不能簡(jiǎn)算的題非要簡(jiǎn)算，應(yīng)該簡(jiǎn)算的題卻寫錯(cuò)過程的問題。我想，要有計(jì)劃地組織基本訓(xùn)練、對(duì)比訓(xùn)練和改錯(cuò)訓(xùn)練，使孩子對(duì)四則運(yùn)算的題能按正確的順序，對(duì)簡(jiǎn)便的題能夠選擇合理的簡(jiǎn)算方法靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算。要不間斷地、經(jīng)常性地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使孩子能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí), 另外還要提高孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　五重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　如審題方面，要求孩子多讀題、多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞分析題意后列式解答。此外，還要培養(yǎng)孩子深入思考，仔細(xì)，自覺檢驗(yàn)等方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。