語文復(fù)習(xí)方法一：如何理解詞語

2016-10-31 09:33:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　如何理解詞語

　　一、聯(lián)系上、下文理解詞語

　　復(fù)習(xí)要求：

　　能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詞語在文中的意思。

　　閱讀復(fù)習(xí)提示：

　　由于詞語的多義性和使用上的靈活性(可以臨時(shí)改變用法和詞性)，有些詞離開了具體的語言環(huán)境，往往難以理解。因此，必須在復(fù)習(xí)中著重指導(dǎo)孩子“瞻前顧后”。

　　1.運(yùn)用組合法理解詞語。

　　一個(gè)詞語，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險(xiǎn)阻”一詞，“艱難”是“困難”，“險(xiǎn)阻”有“險(xiǎn)惡有阻礙”的意思，“艱難險(xiǎn)阻”就可以理解為困難險(xiǎn)惡。運(yùn)用組合法理解詞語時(shí)要注意的是，分開解釋字義或詞義時(shí)，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來理解時(shí)就會(huì)出差錯(cuò)，如：“愛不釋手”中的“釋”應(yīng)該是“放下”，如果錯(cuò)誤地理解為“解釋”的話，那么合起來理解這個(gè)詞語的意思就會(huì)讓人莫名其妙了。

　　2.運(yùn)用換詞法理解詞語。

　　漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替;有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對(duì)比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。”這句中的“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替。

　　3.聯(lián)系上下文理解詞語。

　　讀書時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。

　　4、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。

　　有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。對(duì)這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)孩子聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來。”“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導(dǎo)孩子想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領(lǐng)會(huì)這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。

　　5、同義詞法。孩子遇到不理解的詞時(shí)，告訴孩子找這個(gè)詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮。等等。