《大雁歸來(lái)》寫(xiě)作特色-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-05 15:28:52 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《大雁歸來(lái)》寫(xiě)作特色-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《大雁歸來(lái)》的作者是利奧波德。“奧爾多·利奧波德”(1887-1948），美國(guó)生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，享譽(yù)世界的倫理學(xué)家，被稱(chēng)為“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。影響深遠(yuǎn)的作品是《沙鄉(xiāng)年鑒》，這是他對(duì)于自然、土地和人類(lèi)與土地的關(guān)系與命運(yùn)的觀(guān)察與思考的結(jié)晶。下面給大家介紹《大雁歸來(lái)》寫(xiě)作特色-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《大雁歸來(lái)》訓(xùn)練大匯總

　　一、寫(xiě)作特色

　　1、詩(shī)意表述，情感豐富：

　　“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天來(lái)到了。”這一句是說(shuō)大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。在作者心目中，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性。

　　“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”。這一句是說(shuō)歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。

　　“在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。”這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)、珍視。

　　“這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。”作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤恨。

　　“每天年三月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。”大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類(lèi)卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。

　　“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。”這一句是說(shuō)春分后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足、冬季溫暖的南方，較后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，大雁是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。

　　2、語(yǔ)言真摯，情意濃醇：

　　作者是一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者，文中對(duì)這個(gè)給我們生活帶來(lái)如許生機(jī)和情趣的大雁傾注的喜愛(ài)之情充滿(mǎn)在字里行間。這種情感的表達(dá)也是靈活多姿的，有直接抒發(fā)的，如“我們的大雁又回來(lái)了”;有與別的鳥(niǎo)兒在比照之中抒發(fā)的，如“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了”，通過(guò)“燕子”與“大雁”的比照，突出地表現(xiàn)了對(duì)大雁作為春天使者的欣賞與欣喜之情;還有通過(guò)含蓄地譴責(zé)傷害大雁的行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)大雁的關(guān)愛(ài)的，如“在每個(gè)沼澤和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”，“這些孤雁是傷心的單身”，總之，無(wú)論采用哪種方式，我們都能體悟到充溢于字里行間的對(duì)大雁由衷的喜愛(ài)，都能觸摸到作者對(duì)這些可愛(ài)的生靈的真摯濃醇的感情從而充分體現(xiàn)了作者對(duì)大自然真誠(chéng)熱愛(ài)的情懷美。

　　本文語(yǔ)言十分優(yōu)美，具體表現(xiàn)在：大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動(dòng)，可讀性強(qiáng);多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，突出大雁的特征;詞匯豐富多彩。

　　3、形象描寫(xiě)，聲情并茂：

　　本文多用擬人手法描寫(xiě)大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。如：春雁歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ)，向水洼池塘問(wèn)好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值;晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)�，在作者心目中，大雁像人�?lèi)一樣具有靈性，雁群就像人群似的，有集會(huì)，有辯論，講親情，講友誼。形象的描寫(xiě)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。

　　“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)”中說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢?

　　下文說(shuō)，大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿(mǎn)了獵槍?zhuān)禾焓切輵?zhàn)時(shí)期，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍。由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。由此看來(lái)，大雁是聰慧的動(dòng)物，更應(yīng)該引起人們的珍愛(ài)。

　　二、寫(xiě)作特點(diǎn)

　　形象性、知識(shí)性、抒情性?xún)?yōu)秀結(jié)合。

　　三、寫(xiě)作借鑒

　　1、細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)：

　　文章對(duì)大雁秋季南飛時(shí)的安靜、春天初歸時(shí)的歡騰、四月份集會(huì)時(shí)的喧鬧、暮春時(shí)漸漸平息等情景進(jìn)行了細(xì)致的描繪，將大雁的特征、習(xí)性、家庭為單位的群體生活生動(dòng)鮮明地展現(xiàn)在讀者面前，使我們深入地了解了大雁的真實(shí)生活畫(huà)面。

　　2、按時(shí)間順序安排材料：

　　文章在介紹大雁歸來(lái)的特點(diǎn)和情景時(shí)，先以秋天離去時(shí)作為陪襯，然后寫(xiě)春天三月較早歸來(lái)的雁群的樣子，四月份時(shí)雁群在蘆葦中的情景，五月暮春時(shí)節(jié)大雁的狀況，較后從橫向上談全世界各地區(qū)大雁活動(dòng)的一致性。全文思路清晰，前后銜接緊密自然。

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