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用這樣的方法管教孩子比吼叫收效好

2016-11-12 09:33:59  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理


  

  你的時(shí)間在哪里,孩子未來(lái)的方向就在哪里。


  0-13歲是孩子較富創(chuàng)造性階段,很多成功人士都產(chǎn)生在這一階段。


  愛(ài)孩子絕不是縱容孩子,放任自流,做父母的必須大膽管教兒女,約束他們的不正當(dāng)行為。要把管教和愛(ài)緊緊地結(jié)合在一起,缺一不可。究竟應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子呢?要善用“愛(ài)的管教”約束孩子。管教孩子是一門(mén)藝術(shù),其中有幾點(diǎn)要注意。1、培養(yǎng)孩子尊敬父母的意識(shí)孩子與父母的關(guān)系是一個(gè)孩子首先面臨的較重要的社會(huì)關(guān)系,這種關(guān)系是孩子與他人交往時(shí)所采取的態(tài)度的基礎(chǔ)。所以,讓孩子尊重父母是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。有的孩子之所以會(huì)凌駕在父母之上,是因?yàn)闆](méi)有尊重父母的意識(shí)。父母要有一個(gè)正確的態(tài)度,當(dāng)孩子做事情做得很好的時(shí)候,就及時(shí)表?yè)P(yáng);當(dāng)孩子做得不對(duì)的時(shí)候,要嚴(yán)厲批評(píng)。冰凍三尺非一日之寒,任何結(jié)果都不是一朝一夕導(dǎo)致的,都有深遠(yuǎn)的原因。如果小時(shí)候孩子先進(jìn)次頂撞父母,父母當(dāng)作兒戲,以后再有沖突就很難取勝。正如一位教育家所說(shuō):“若你不能使一個(gè)五歲的孩子把玩具從地上拾起來(lái),你就不可能在孩子步入青春期這個(gè)一生中反抗較激烈的時(shí)期施行任何程度的有效控制。”縱容孩子無(wú)禮,等于埋下犯罪隱患。


  2、不讓無(wú)理取鬧的孩子得到好處一次,我去商場(chǎng)買(mǎi)東西,看到一個(gè)兩三歲的孩子要買(mǎi)一個(gè)很貴的玩具,媽媽沒(méi)有給他買(mǎi)。這孩子大哭大鬧,先對(duì)媽媽拳打腳踢,后來(lái)索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪,怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣,拿出錢(qián)包,準(zhǔn)備“屈服”。我制止了她:“不能慣著他!不能讓無(wú)理取鬧的孩子得到任何好處,不然你一輩子要受苦。”我勸她馬上“離開(kāi)”,不再理這個(gè)孩子。孩子哭得更厲害了。我對(duì)這個(gè)孩子說(shuō):“你就坐在地上哭吧。你看,媽媽已經(jīng)走了,她才不會(huì)給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買(mǎi)玩具呢!大家也不會(huì)理你的!”后來(lái),我擺擺手,讓圍觀的人全都走開(kāi)。孩子把抹眼淚的手指分開(kāi)一道縫,看了看,大家都走了,媽媽也“走”了。他立刻停住哭聲,爬起來(lái)去追媽媽?吹綃寢岊^也不回地往前走,孩子急了,喊著:“媽媽?zhuān)鹊任?我不鬧了!等等我!”媽媽贏了,無(wú)理取鬧的孩子輸了!如果媽媽心一軟,買(mǎi)了那個(gè)玩具,孩子也就“沒(méi)治了”。從此,媽媽將成為孩子感情訛詐的受害者。要知道,多少“小霸王”就是在縱容中學(xué)壞的!有人說(shuō),“三歲看大,七歲看老”,不是沒(méi)有道理。有些壞習(xí)慣往往是從小養(yǎng)成的所以,我們做父母的要有一個(gè)信念:孩子每一次無(wú)理取鬧,絕不能讓他得到好處,尤其是先進(jìn)次。


  3、嚴(yán)厲的管教之后是溝通的較好時(shí)機(jī)當(dāng)父母與孩子的“激戰(zhàn)”停止,孩子的胡鬧沒(méi)有得逞時(shí),他會(huì)明白自己是“咎由自取”。這時(shí)候,孩子常常對(duì)父母做出親昵的舉動(dòng),這個(gè)時(shí)候往往是父母與孩子溝通的較好時(shí)機(jī)。因此,父母不應(yīng)該害怕沖突,或者在沖突時(shí)退卻。我們要把沖突看成重要事件,因?yàn)樗峁┝烁⒆咏涣骱蜏贤ǖ臋C(jī)會(huì),這時(shí)候談話的效果多是其他時(shí)候無(wú)法達(dá)到的。一番宣泄后,孩子往往想依偎在父母的懷里,父母應(yīng)該張開(kāi)溫暖的雙臂歡迎他。你可以耐心地和他談?wù),因(yàn)檫@個(gè)時(shí)候,你說(shuō)的話他容易聽(tīng)進(jìn)去。對(duì)孩子批評(píng)過(guò)后,要適當(dāng)鼓勵(lì),施以父母的溫情,對(duì)孩子要求的合理部分要給予滿足。這等于告訴孩子,父母是愛(ài)他的,父母否定的不是他本人,而是他的不恰當(dāng)行為。這樣,管教孩子就有了一個(gè)充滿愛(ài)的結(jié)尾。

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