《卡羅納》教學設計-小學四年級語文

　　《卡羅納》教學設計-小學四年級語文!《卡羅納》的作者是亞米契斯。埃迪蒙托·德·亞米契斯，意大利因佩里亞人，兒童文學作家。亞米契斯的作品有《愛的教育》，是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。其中《少年筆耕》（《小抄寫員》）、《尋母三千里》 等篇目尤為知名。下面給大家介紹《卡羅納》教學設計-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第六單元《卡羅納》訓練大匯總

　　《卡羅納》教學設計-小學四年級語文

　　【教學目標】

　　1、認識5個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對卡羅納的關愛之情。

　　3、了解人人們對卡羅納的真切關愛，并將自己的感受與同學們交流。

　　4、能在這篇課文的下，自覺閱讀《愛的教育》，接受愛的教育。

　　【教學重點】

　　引導孩子了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。

　　【課前準備】

　　1、《世上只有媽媽好》的錄音帶。

　　2、寫有詞語的小黑板，寫有重點句的投影片。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、播放《世上只有媽媽好》的錄音帶。

　　2、聽了后，你想到了什么?

　　3、老師小結后，導入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、孩子自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、出示小黑板，讀準詞語。

　　3、小組內(nèi)輪讀課文，讀不對的地方互相糾正。讀后交流課文主要講了一件什么事。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、出示閱讀提示，弄清閱讀要求。

　　2、默讀課文，用“—”畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子，面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用“～～”畫出有關句子，并用鉛筆在空白處寫寫你的感受，體會或疑問。

　　3、全班交流，相機指導朗讀。

　　4、有感情朗讀全文。

　　四、欣賞評價，延伸教育

　　1、面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛，你從大家的言語中受到什么啟發(fā)?

　　2、老師小結后，問如果你是卡羅納的同學，你會怎樣對待他?

　　3、本課的作者是誰呀?他寫了一本以愛為主題的小說叫《愛的教育》。這些故事都很感人，同學們，有空你們讀一讀《愛的教育》，這必將會我們每個人愛的濃度。

　　五、布置功課

　　1、功課積累本課的好詞佳句。

　　2、讀《同步閱讀》中的《我的同學科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》。

　　《卡羅納》教學設計-小學四年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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