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《送東陽馬生序》閱讀答案-初中八年級語文!《送東陽馬生序》的作者是宋濂。宋濂（1310~1381），字景濂，號潛溪，別號：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。謚號文憲。浦江（今浙江浦江）人，漢族。明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣”。有《宋學士全集》、《孝經新說》等。下面給大家介紹《送東陽馬生序》閱讀答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《送東陽馬生序》閱讀答案-初中八年級語文
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍覽群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
今諸生學于太學，主人日再食，無鮮肥滋味之享，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
1.本文是一篇______ ，是臨別贈言性質的文體。內容多為 ______之辭。
2.解釋下列加點的詞。
(1)手自筆錄 (2)先達德隆望尊
(3)不敢出一言以復 辯解 (4)卒獲有所聞 終于
(5)腰白玉之環(huán) (6)父母歲有裘葛之遺
3.翻譯
(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮美滋味之享。
(2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺
4、“嗜學”和“家貧”是一對矛盾，作者是如何解決的?(用文中原話回答)選文先進段作者吃的穿的都不如別人，他為什么“略無慕艷意”?(用原文回答)。
5.課文先進段從哪三個方面來表現(xiàn)作者自己求學的艱難?
6.作者說“故余雖愚，卒獲有所聞”，請你用一句名言或者是格言、俗語來概括這種情況。
7.本文運用了對比手法，如從師生態(tài)度，生活情況，學習條件等方面來寫的，請結合第二段談談在學習條件方面作者是怎樣進行對比的，得出了一個什么結論?
8.第二段中《詩》《書》分別指的是 ______ 和 ______
9.第三段說寫這篇序的目的，這就是勉勵馬生努力學習。從行文上看，作者之所以寫這篇序贈給馬生不是輕率的，這當中有別人對他的稱贊，即“________”;有“鄉(xiāng)人子”這一層關系，還有自己對他的好印象，一是“________ ”，二是“________”(摘用文中字詞填空，后兩空不超過6字)揭示作者寫作意圖的句子是“ ________________________”。
10.我國古代有不少勤學的故事，并演變出很多成語，試舉出兩個成語，并說出主人公。
11.認為讀書苦，幾乎是所有中孩子的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞;諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。
參考答案
1.贈序 勉勵 稱許2.用筆 學術界的前輩 掛在腰間 給予
3.住在旅店，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的滋味的享受
朝庭每天有米糧供應。父母每年給予冬夏的衣服
4.“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還 “ “ 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 “
5.一是幼時求學艱難，二是成年后求師艱難，三是學習條件艱苦
6. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
7.“ 主人日再食，無鮮肥滋味之享 ”“與主人日再食，無鮮肥滋味之享” “行深山巨谷中 ”與“坐大廈之下而誦 ” “未嘗稍降辭色”與 “ 未有問而不告，求而不得者也” 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
8.《詩徑》 和 《尚書》 9.流輩甚稱其賢辭甚暢達 言和而色夷 其將歸見其親也，余故道為學之難以告之 10.如祖狄“聞雞起舞”，匡衡“鑿壁偷光” 11.略
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