《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文

2016-12-04 12:52:50 　來源：愛智康

　　《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文!《相見歡》的作者是李煜。李煜（937—978年），五代時期南唐后主。字重光，號鐘隱。精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有一定造詣，尤以詞的成就較高。千古杰作《虞美人·春花秋月何時了》、《烏夜啼·昨夜風(fēng)兼雨》等詞。被稱為“千古詞帝”。下面給大家介紹《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文下冊課外古詩詞《相見歡》訓(xùn)練大匯總

　　《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文

　　相見歡

　　李煜

　　無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　(1)“無言獨(dú)上西樓”句中“獨(dú)”字表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　(2)結(jié)合全詞理解“別是一番滋味在心頭”中“一番滋味”的具體含義。

　　(3) “剪不斷，理還亂，是離愁”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(3分)

　　(4)試從表現(xiàn)手法方面分析作者是怎樣表現(xiàn)這種感情的?(2分)

　　(5)詞的上闕表現(xiàn)了作者什么樣的情感?請結(jié)合上闕的內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　(6)詞的下闕運(yùn)用了什么修辭手法?請結(jié)合下闕內(nèi)容分析運(yùn)用這種修辭手法的好處。

　　(7)這首詞是寫愁情的名篇，請寫出詞中所體現(xiàn)的兩種愁。(2分)

　　(8)你是如何理解“寂寞梧桐深院鎖清秋”這句話的?(2分)

　　(9)“鎖“在記號中的意思是指()(2分)

　　A.鎖頭 B.金鎖 C.鎖住 D.開鎖

　　(10)下面對《相見歡》一詞的賞析不正確的一項是( )(2分)

　　A.上闋定景，西樓、月色、梧桐、深院、清秋，畫面冷寂。

　　B.“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句，寫栽著梧桐樹的院落很寂靜，渲染了清秋氣氛。

　　C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，寫出了作者隱憂生活中難以排遣的感情。

　　D.全詞將抽象的情感加以形象化，抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)去國之苦。

　　(11)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　參考答案

　　(1)孤獨(dú)寂寞

　　(2)離愁別恨，亡國之愁。(3分，其中(1)題1分，(2)題2分，言之有理即可。)

　　(3)故國之思、亡國之痛。

　　(4)比喻和情景交融。

　　(5)上闕寫盡了作者的凄惋之情。“無言”者，并非無語可訴，而是無人共語。由作者“無言”、“獨(dú)上”的滯重步履和凝重神情，可見其孤獨(dú)之甚、哀愁之甚。一彎殘月映照著作者的孑然一身，也映照著他視線難及的故國舊地，引起他多少遐想、多少回憶?俯視樓下，但見深院為蕭颯秋色所籠罩。“寂寞梧桐深院鎖清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無法、也無須分辨，因為情與景已妙合無垠。

　　(6)下闕運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法。“剪不斷，理還亂，是離愁”一句，作者以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化。“別是一般滋味在心頭”，此句運(yùn)用味覺來寫愁：這里的味道不是普通的酸甜苦辣，而是一種根植于作者的內(nèi)心深處，無法驅(qū)散，歷久彌深的感覺;舌品不得，心感方知。作者不是將“愁”訴諸人們的味覺，而直接訴諸人們的心靈，讀后使人自然地結(jié)合自身的體驗而產(chǎn)生同感。

　　(7)亡國之愁、妻離子散之愁等(2分)

　　(8)此句寫景喻人，寂寞的不是梧桐而是人，被鎖的不是清秋也是人，寫出了詞人失去自由的囚禁生活的孤獨(dú)凄涼。(2分)

　　(9) C

　　(10) C

　　(11)作為亡國之君，詞人用極其婉轉(zhuǎn)而又無奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。此詞所表現(xiàn)的則應(yīng)當(dāng)是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。

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