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《外國(guó)詩(shī)兩首》有關(guān)資料-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《外國(guó)詩(shī)兩首》包括《祖國(guó)》、《黑人談河流》兩首外國(guó)古詩(shī)詞,作者分別是俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫和美國(guó)詩(shī)人休斯。下面給大家介紹《外國(guó)詩(shī)兩首》有關(guān)資料-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)先進(jìn)單元《外國(guó)詩(shī)兩首》訓(xùn)練大匯總
《外國(guó)詩(shī)兩首》有關(guān)資料-初中九年級(jí)語(yǔ)文
兩首詩(shī)的比較
梁小斌的《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》(以下簡(jiǎn)稱《秋天》)一詩(shī)以流暢的節(jié)奏、質(zhì)樸的語(yǔ)言和深刻的哲理吸引并打動(dòng)讀者,因而被選入高中語(yǔ)文新教材。筆者想到美國(guó)詩(shī)人休斯的《黑人談河流》(曾卓譯,以下簡(jiǎn)稱《河流》),感到這兩首詩(shī)在意象的運(yùn)用上有不少相似之處,但在主題和情感的表達(dá)上卻有著巨大的差異。
1、意象的運(yùn)用及主題的表達(dá):
兩首詩(shī)都使用了“河流、夕陽(yáng)、金光、屋”等意象,如休斯的《河流》中的“那些古老的幽冥的河流”“我看見(jiàn)它的渾濁的胸膛在夕陽(yáng)中閃著金光”,梁小斌的《秋天》中的“讓河流把我洗黑”“我仰望秋天/像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”等等,這些意象的運(yùn)用,使兩首詩(shī)的意蘊(yùn)具備了很大的擴(kuò)張性和延伸性。兩首詩(shī)都有“沐浴、歌唱”這樣含義豐富的動(dòng)作,還有“古老”這一形容時(shí)間的詞等等,這就讓人產(chǎn)生疑問(wèn):兩首詩(shī)的主旨一樣嗎?展開全詩(shī),就可發(fā)現(xiàn):彼此的主題有很大不同。休斯的《河流》以浩瀚的河流為喻,深情地歌唱了曾為世界和人類做出了巨大貢獻(xiàn)的黑人種族,贊美了黑人的歷史和現(xiàn)實(shí),也贊美了黑人的奔放和倔強(qiáng)勇敢。從“我的靈魂成長(zhǎng)得像河流一樣深沉”的詩(shī)句里,你可以感到黑人的憂郁、悲憤,更可以感到黑人的不屈。梁小斌的《秋天》則主要表現(xiàn)了勞動(dòng)創(chuàng)造和熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的密不可分及它們的永恒,在詩(shī)里,“秋天像一條深沉的河流在歌唱!河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”,展示的是自然之美,而“秋天的存在!使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲”,則展示了創(chuàng)造的永恒。
2、兩詩(shī)的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格:
休斯的《河流》用的是排句體式,像大河奔流而下,把要傾訴的情感宣泄得淋漓盡致,尤其是“我熟悉河流!我的靈魂成長(zhǎng)得像河流一樣深沉”這樣的詩(shī)句,在詩(shī)篇前后反復(fù)吟唱,也似樂(lè)曲中的主旋律,回環(huán)往復(fù),一唱三嘆,有力地推進(jìn)了主題的表現(xiàn)和深化。細(xì)讀這首詩(shī),似能感受到爵士樂(lè)的旋律和節(jié)奏。全詩(shī)的風(fēng)格是憂憤深廣而又不失熱烈奔放。梁小斌的《秋天》則以“我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光!我熱愛(ài)這比人類存在更古老的風(fēng)光”起始,然后將“秋天像一條深沉的河流在歌唱”作為主旋律貫串全詩(shī),表現(xiàn)了秋天給詩(shī)人的感悟,即秋天不可說(shuō)透的意蘊(yùn)和秋天風(fēng)光的永恒。全詩(shī)顯得自由,明麗之中又含著意蘊(yùn),明快含蓄,富有哲理意味。
總之,休斯的《河流》一詩(shī)重在以意象表現(xiàn)人,表現(xiàn)黑人的渾厚和深沉;而梁小斌作為晚生近半個(gè)世紀(jì)的優(yōu)秀詩(shī)人(梁小斌出生于1955年),他的《秋天》一詩(shī)重在以意象表現(xiàn)人與自然的美好交融,表現(xiàn)勞動(dòng)創(chuàng)造和自然的永恒。
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